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【基金项目】本文系2024年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目立项课题“教、学、评一体化视域下的高中数学作业设计与运用研究”（课题编号：2024B006）的阶段性成果。
随着新课程改革的推进，教、学、评一体化成为推动课堂转型的关键，要点在于促进教学、学习及评价围绕统一目标凝聚力量[]。当前的高中数学作业设计却存在一些问题，如重结果轻过程、重知识轻素养以及与教学目标脱节等。（剩余4242字）
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基于教、学、评一体化的高中数学作业设计研究
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