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植树问题作为小学数学建模的典型载体，其教学核心在于引导学生从具象情境中抽象规律、建构模型并迁移应用。本文通过“手指模拟"筑牢模型雏形，借助“线段图追踪”实现模型拓展，利用“生活实例论证"深挖模型本质，完整呈现学生从把握数量关系到迁移应用再到洞悉本质的思维发展过程，为小学数学建模教学提供可操作的实践范式。（剩余2073字）
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小学数学植树问题建模的实践路径
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