Scratch编程赋能图形运动教学思考与实践

——以“图案设计"教学为例

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课程内容整合是落实新课标要求、发展学生核心素养的关键路径。本期三篇文章聚焦“图形与几何”领域“位置与运动”相关内容，从不同维度探索整合教学的实践路径。其一借助Scratch图形化编程工具的可视化优势设计三阶任务，破解图形运动过程规划与描述的难点，在直观感知中建构空间观念;其二以“校园寻宝”真实情境串联四至六年级相关知识，通过“寻宝者”“藏宝者”双角色任务，学习螺旋式用数对确定位置、平移、旋转等知识；其三聚焦坐标模型本质，以“方向 + 距离”为核心，通过情境探究、实操应用展开教学，落实目标，实现小初知识衔接。（剩余3373字）