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随着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》等政策文件的发布，中小学科学教育被赋予支持国家长远发展的基础性、战略性地位。然而，宏观政策要求在一线教学实践中落地存在诸多难题。襄阳市通过实地调研，发现区域中小学科学教育面临“师资力量薄弱，专业支撑乏力"“教学创新不足，课堂欠缺活力”“课后服务脱节，资源整合不足"等问题。（剩余2720字）
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“三段贯通”中小学科学教育体系建构与实施
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