小学说明文微项目学习实践范式

——以“时光封存师”任务实施为例

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本期“语文跨学科学习实践探索”专题围绕“加强课程内容整合”“增强课程实施的情境性和实践性”等课程标准要求，汇聚教师的鲜活经验，从“微项目”式说明文教学到“剧本杀”式童话创作，从主题设计的三种视角到古诗教学的五维融合，生动诠释了如何以语文学科为核，通过跨学科任务引导学生在真实情境中整合知识、迁移能力、提升素养，推动语文教学从“知识传授”走向“实践育人”。（剩余3631字）

试读结束

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