“三阶融通式”育人机制在职普融通中的实践路径与成效研究

——以广西忻城县职业技术学校为例

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引言

西部县域教育在乡村振兴背景下承担消除贫困代际传递与培育在地化专业人才的双向赋能使命。职普融通机制切中县域教育系统与产业体系长期脱钩的结构性矛盾，为县域青少年创设学术发展与职业成长的双轨通道。以西部地区为代表的综合高中改革虽尝试课程互选、学籍互转等探索，仍受传统升学导向、资源错配及协同惰性等。典型案例县域的特色产业升级形成专业技能人才缺口，其本土教育供给与产业需求存在适配断层。（剩余5333字）

试读结束

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