信息加工视域下混合教学模型的构建与实践以电工电子技术课程为例

——以电工电子技术课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

引言

数字化浪潮推动信息技术与教育深度融合，云计算、大数据、人工智能等前沿技术为教育领域提供了新的资源与工具，促使教育教学形态发生根本性变革，对人才培养目标提出了新要求。传统教学模式在信息传递效率与响应速度上存在局限，数据分散与信息滞后影响了教学服务效果与治理质量，易导致混合教学实践中出现“混而不合”的现象[]。（剩余5280字）

试读结束

目录
monitor