高校学生心理资本对思想政治理论课获得感的影响机制及干预策略研究

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引言

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要不断增强思政课的思想性与理论性，亲和力与针对性。获得感正是衡量思政课质量与水平的重要指标，它超出以往单纯的到课率、考试分数等表象概念，更为强调学生是否可真正获得知识、情感、信念和行动价值等方面的积极受益。

然而在现实教学中，部分学生仍对思政课倍感疏离，认为所学理论知识都是空洞乏味、与己无用的，其学习的获得感偏低。（剩余5017字）

试读结束

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