中国学校体育 (2023年08期) 电子版

目录

卷首语丨课程与教学内容结构化的实践价值

结构化是课程与教学内容优化的价值追求，也是培养和发展学生核心素养在内容层面的回应。《义务教育课程方案（2022年版）》［以下简称《课程方案（2022年版）》］和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022...

消息报道丨“跑起来就好”北京市中小学体育教师跑团成立

跑步是人类最基本的运动方式之一，是锻炼速度和有氧耐力、强化骨骼最经济、有效的方式之一。一群热爱跑步、健身，活跃于全国各类路跑赛场的体育教师，以自身坚持跑步、指导学生跑步、引领家校社健身跑步的实际行动，在跑的世界里“搜”索初心，通过跑步实现全...

专题报道丨指向结构化教学的表现性评价

编者按：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］提出：“避免孤立、静态地进行单个动作技术、单个知识点的碎片化教学，注重采用结构化知识与技能教学。”《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2...

专题报道丨高中排球结构化教学的策略

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《高中课程标准（2017年版2020年修订）》］在“教学建议”中提出：“要避免在课堂上孤立、静态地进行单个知识点或单项技术的教学”[1]。当下高中选项教学中，存在着因教师...

专题报道丨 核心素养视角下体育课堂结构化教学内容的构建策略

一、结构化课堂教学促进课程核心素养的有效落实 （一）结构化课堂教学有利于学生对运动项目的完整体验和理解 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］提出：“注意强调各个动作技术之间的有机联系，避...

专题报道丨水平五篮球模块“半场人盯人防守战术配合”结构化教学的设计与实施

结构化教学即每节体育实践课的教学应该创设真实的、丰富的体育与健康学习情境，“包括结构化的运动知识和运动技能、体能、展示或比赛、规则和裁判等”[1]。本文从课堂教学的角度，通过水平五篮球模块“半场人盯人防守战术配合”课例的呈现，从体育结构化教...

专题报道丨重视“四化” 深入实施结构化教学

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］在“教学建议”中明确指出：“注重采用结构化的知识与技能的教学，加强学生对所学运动项目完整体验和理解，提高学生在真实活动或比赛情境中运用知识与技术分析问...

专题报道丨大单元教学内容结构化框架的建构与实践

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］课程理念，体育与健康课程要加强内容的整体设计，保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等，并将这些知识与技能运用到体育...

校长话体育丨创新体育课程体系 引擎学校优质发展

《中国学校体育》：学校办学理念和办学特色是什么，是如何确立的？ 蔡照攀：学校办学理念是“享美思源，感恩天下”，办学特色是“尚美教育”，依此而提出“能运善动，体健形美”的健康理念。 回想2013年8月30日，我到重庆市彭水县思源实验学校（以下...

教学研究丨基于“运动与安全”大概念的初中体育与健康跨学科主题学习例析

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］对课程内容提出“贯穿整个义务教育阶段的跨学科主题学习”的新要求，并强调“体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生全面发展”[1]。跨学...

教学研究丨义务教育阶段“学、练、赛”体系的构建与实施

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]的“课程理念”中明确提出落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学[1]。“学、练、赛”实施的广度与深度直接影响着体育与健康课程改革的...

教学研究丨素养本位的体育大单元教学实施策略

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］中指出：“义务教育体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的”[...

教学研究丨精准设计任务单 实现“教—学—评”一致性的体育课堂

任务单是任务驱动教学法的主要手段，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）］》注重实现“教—学—评”一致性的课程指导要求。精准设计任务单，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题...

教学研究丨核心素养视角下区域普通高中体育与健康学业水平考试方案制订方略

随着《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［（以下简称《高中课程标准（2017年版2020年修订）》］的实施，“中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化”[1]这一理念融入到了学科课程教学中，对教学内容以及学业...

教学研究丨以篮球项目为载体发展学生的弹跳能力

一、篮球项目中发展弹跳能力的着力点 篮球项目中的弹跳体现了跳得高、跳得快、跳得及时的特点，且能连续起跳，有滞空时间和空中的动作变化。跳得高是对学生下肢爆发力的要求，跳得快是对学生灵敏素质的要求，跳得及时是对判断能力的要求，有滞空时间及空中动...

教学实践丨中考体育有氧能力的测、练、评一体化提升方略

中小学生体育中考的有氧能力测试主要包括800m跑（女生）/1000m跑（男生）。这2个项目旨在评估学生在长跑中的耐力和持久力，以及在考试中展现出对心肺功能的合理运用能力。为了提高学生的有氧能力，中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课...

教学实践丨发展基本运动技能的游戏方法

《義务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确规定水平一的学生要对基本运动技能进行专门性的学习，这既是为体育课堂教学明确方向，也是对体育教师提出新的挑战。基本运动技能根据动作的组织、设计及所依托的不同背景环境、动作控制精细程度差异和动作...

教学实践丨构建“三位一体”学练内容 提升学生运动技能水平

一、“三位一体”学练内容的构建 “三位”是指将体育课堂、课外活动及校外体育活动的3个时间与空间中组织实施的体育活动内容，通过在体育课堂的学习、课外活动中的练习、校外体育活动中运用进行学练用。“一体”指向掌握运动技能的目标，其结构是建立在明确...

教学实践丨巧改投沙包游戏 激发学生学练兴趣

一、攻防掷沙包 适宜水平段：水平四、水平五。 游戏目的：通过游戏，提升学生的攻防意识和身体对抗能力。 游戏场地：在平整的场地上划1个直径为10m的圆，在圆周上均匀设置5个点位，并以数字表示，同时在圆心位置设置沙包放置点（图1）。 游戏方法：...

教师教研丨以点带面 以赛促效 提升体育教师教学能力

近年来，厦门市以青年教师成长共同体和名师工作室为突破点，不断培养增加优秀教师的数量并提高质量，充分发挥这些优秀教师的作用，在不同区域、不同学校内多点开花，辐射引领更多体育教师加强学习，进而不断夯实全体教师的专业素养。在以点带面强化培训的基础...

装备与器材丨多功能跳跃辅助器的制作与运用

跳跃是基本的运动技能，校园游戏中的跳绳、跳房子，田径比赛中的跳高、跳远，健身活动中的开合跳及篮球运动中的扣篮等，都需要通过跳跃动作完成。笔者将智能跳绳机与摸高架进行组合，制作多功能跳跃辅助器运用于基础跳跃、立定跳远、跳高、篮球摸高等教学中，...

训练竞赛丨普通高中体育专业学生训练工作的实践与思考

笔者立足江苏省普通高校招生现行体育类专业招考方案，结合自身实践，从高三报考体育特长生的选材、训练时间安排、训练计划制订、考前训练安排及考试应对、志愿填报等环节分析了高三体育特长生如何进行身体素质强化、技能训练及志愿填报等问题。 一、高三体考...

训练竞赛丨篮球传切配合传球技术要素与实战演练

传切配合是篮球运动的四大基础配合之一，在比赛中具有重要作用，而传球技术作为串联团队进攻的主要手段，对进攻的流畅性与配合成败起到决定性作用。如果一个球队的传球技术运用效果好于对手，那么球队的胜率就会大增[1]。中外篮球比赛传球技术运用对比显示...

体质与健康丨精准分析动作 助力仰卧起坐

一、仰卧起坐动作结构分析 规范的仰卧起坐动作结构由3个环节组成：准备姿势、上体前屈和还原仰卧。在做仰卧起坐动作时，双手抱头体位、肘关节外展的初始状态会迫使前锯肌向前拉伸肩胛骨，反向形成胸椎超伸的动作链，而后才会由屈髋肌群通过向心收缩产生上体...

幼儿教育丨游戏化体育活动促幼儿运动能力提升

一、游戏化教学促使幼儿养成良好的规则意识 规则意识的形成与规则执行能力的提高不是一蹴而就的，而是潜移默化、循序渐进的过程，贯穿于幼小衔接的始终。规则意识建立的目的是为帮助幼儿自然适应班级生活，自觉遵守小学秩序。 1.情境游戏化教学，促使幼儿...

网研集锦丨把握教育时机 坚持评价导向 培育体育精神

一、优化设计促体育精神培育 1.挖掘教材内涵做好预设 不同教材内容蕴含的体育精神不尽相同，课前深入挖掘教材内涵，可以为体育精神培育做好预设。如，针对长跑教材，当“极点”现象出现时，引导学生加深呼吸、保持节奏，克服“极点”，培育学生勇敢顽强、...

网研集锦丨体育精神沁润学生健康成长

一、相互协作，培育学生的团队精神 课堂教学中，可以利用相互协作的活动，培育学生的团队精神。在体育课中，教师可设计团队齐心协力合作的练习内容，如，无敌风火轮、同舟共济、拔河比赛、驿站传书、两人三足跑、跳长绳、篮球、排球、乒乓球团体、橄榄球等，...

网研集锦丨巧设情境 培育体育精神

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］在课程目标“核心素养内涵”中指出，“体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等”。如何培养学生的体育精神，更好地凸显体育与健...

网研集锦丨体育精神培育策略

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出，“体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等”。通过研讨，体育精神的培育策略可以从挖掘体育精神教育内容、把握体育精神培养时机和巧用体育精神评价3个方面展开。 ...

一线话题丨坚守追求卓越之心 筑就体育教育之梦

人生中每一个十字路口，都会面临许多选择，这种选择往往会改变一个人一生的命运。30年前，我选择了太阳底下最光辉的事业——成为一名体育教师；30年来，操场上度过的每个烈日和寒风磨砺了我坚强的品格和性格，也激发了我热爱体育教育、坚守家乡教育的一片...

一线话题丨坚守初心 心行相连

站在2023—2024学年的时光之桥上，回眸28年的工作历程，我想用“不忘初心，心行相连”8个字概括自己在学校体育工作中的所行所感。28年辛苦不寻常，对于体育教育教学工作，我既有欢欣，也有感慨；既有深思，也有期盼。回想28年前初踏入体育教师...

一线话题丨巧用“四注重” 助力大课间体育活动增效提质

为进一步增强大课间体育活动的实效性，提升学生体育学科核心素养，实现“育体育心”的育人价值，笔者提出“四注重”，实现学生从技能获得到实践参与、从被动参与到主动锻炼、从基础发展到高阶发展的转变，让学生在大课间体育活动中真正达成“享受乐趣、增强体...

一线话题丨优化大课间活动 激发参与积极性

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）中指出，合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。体育大课间活动是校内锻炼的重要途径，淮安市涟水县依据《意...

一线话题丨大课间体育活动引入Tabata体能操的设计与实施

一、大课间体育活动设计思路 大课间设计不仅是内容上的设计，更是对时间、形式、场地器材、组织形式等的设计。笔者所在学校地处深圳市中心城区，全校共有36个班级、1500多名，校园场地狭小，建有3块篮球场、1块足球场和1条250m的跑道。学校一直...

一线话题丨用心呵护 助力成长

在一节体育课上，我整队完毕准备上课，学生小王晃晃悠悠来到了操场上，报告也不喊就直接挤进了队伍，还顺手把旁边的学生小李推倒在地，小李顿时大哭起来，一些学生开始大笑，并对小王指指点点……好端端的课堂还没开始就这样变得一团乱，我顿时火冒三丈，一个...

一线话题丨重课堂生成 变教学方法

一、沉浸体验，激学习热情 在一节课的准备活动结束后，我按照教学计划开始示范并讲解篮球运球中的急停急起动作，组织学生分组练习时，学生也认真地根据我的哨声重复练习着，但我发现学生的学习热情并不高涨，一方面这是早上的第一节课，部分学生无精打采、眼...

一线话题丨落实核心素养要求 探索课程育人之道

岁月倥偬，倏忽已从教27载。27年来，我牢记大学时“做最好的体育教师”的誓言，落实立德树人根本任务，践行课程育人要求，提升学生核心素养，在育体授技的同时，更注重对学生进行育心育魂教育，为培育德智体美劳全面发展的人才不懈努力。 一、学亦有道，...

一线话题丨小学体育家庭作业的设计与实施

一、体育家庭作业的内容布置 体育与健康课程内容涵盖了基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题教育五大类，学生在整个小学阶段要学习的内容较丰富。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》学业质量描述中提到，水平一的学生能做...

一线话题丨初中体育课外作业的设计与实施

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］课程目标中强调，体育与健康课程实施应从过分关注知识与技能的传授转向重视核心素养的培养，将核心素养的培养贯穿在学年、学期、单元、课时等各层次的学习目标、...

一线话题丨游戏日历盒：小学一年级体育家庭作业创新设计与实施

在一年级的教学实践中，笔者依据一年级学生身心特点和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］，设计并实施了体育家庭作业“游戏日历盒”，从基本运动技能、健康教育、跨学科主题学习等作业内容入手，充...

编读往来丨《中国学校体育》杂志2023年下半年部分栏目选题计划

最佳投稿时间： 第10期：2023年8月7—22日 第11期：2023年9月7—22日 第12期：2023年10月7—22日 注：本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。 一、教学研究 “教学研究”栏目主要是体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、...

编读往来丨《中国学校体育》杂志特色专题选题计划

一、“团队研修成果”专题选题计划 （一）征稿背景 2002年，教育部颁布的《中小学教师队伍建设“十五”计划》指出：“培养和造就名师，充分发挥其典型示范和辐射作用，推广其研究成果及成功经验，带动中小学教师队伍整体素质的提高。”2010年，教育...