今日教育

2025年06期

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今日教育杂志社是由重庆市教育科学研究院、重庆出版集团联合主办的传媒文化企业。杂志社立足重庆、面向全国，集基础教育、职成教... 展开

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月刊

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教育教学

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呵护青少年学生心理健康需要多主体协同与多维度发力 近年来，一谈到青少年学生的心理健康问题（如青少年抑郁），人们就会习惯性地归因于家庭，或归因于学校，抑或归因于个体特定的经历。事实上，青少年时期是介于童年期与成年期之间的特殊阶段，是一个以“半成熟”和“过渡性”为特征的时期。他们的心理健康既可...

呵护学生心理健康：多主体协同与多维度发力 青少年心理健康工作是建设教育强国、健康中国的重要内容，是一项具有长期性、复杂性、专业性特点的系统工程。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2023＼～2024）》显示，我国青少年心理健康问题仍然十分严峻，心理健康问题叠加学...
持续开展系统化、规范化、专业化的高质量心理健康教育 编者按：儿童青少年心理健康工作是建设教育强国、健康中国的重要内容，是一项具有长期性、复杂性、专业性特点的系统工程。近年来，党和国家高度重视和关心广大儿童青少年的心理健康和成长发展，将加强儿童青少年心理健康工作上升为国家战略。面对儿童青少年心...
如何展开校园心理健康的全链条探索？ 在青少年心理健康问题日益凸显的当下，校园心理健康的全链条探索已成为教育领域的重要议题。本次圆桌论坛聚焦七个核心方向，旨在直面当前心理健康教育中的资源分配失衡、专业能力不足、学段衔接断层等现实痛点，剖析青少年心理问题的复杂成因，关注家校社协同...
满天星光耀心海： 重庆市长寿区“1234”心育工作机制的缘起、运行与实践近年来，重庆长寿区坚持把学生心理健康教育工作摆在重要位置，不断探索如何做细、做实、做深、做优青少年心理健康教育工作。基于社会对学生心理健康教育的多重期待，在《全面加强和改进新时代学生心...
以课程体系建设为抓手：农村初中开展心理健康教育的校本实践 当前，我国青少年心理健康问题日益严峻，抑郁、孤独、手机成瘾等现象在高年级尤为突出。其中，农村初中生因生活环境封闭、家庭背景复杂、教育资源匮乏，心理健康面临更多挑战。《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》...
“五育”并举视域下学校心理健康教育的实践路径 在竞争日趋激烈的社会环境下，青少年心理健康问题日益凸显，成为不容忽视的社会议题。2023年4月27日，教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》正是对这一重大课题的积极回应，明确提出“...
孤星破晓时：一个“问题学生”的蜕变实录 教育是一场漫长的守望，而班主任的角色，恰如黑暗中的提灯者，既要照亮学生前行的路，也要看清他们脚下的荆棘。初见小馨时，她像一只浑身是刺的幼兽，用吼叫对抗世界，用网络麻痹自我。那时的我，带着教师的权威与焦虑，试图用说教“矫正”她，却险些将她推得...

潘德梁：做一棵树，去成就森林 “让每个学生亮起来”是的办学愿景。它由顾明远先生亲自题写并镌刻在校门口右侧的石头上，时刻彰显着办学者坚如磐石的价值追求，成为学校迈向优质发展的重要标志之一。好学校的发展离不开好校长，这句话在白市驿第二小学得到具象化：在潘德梁的带领下，学校仅...

基于核心素养的小学信息科技“三阶四维”县域教研 县城小学信息科技教育中普遍存在资源匮乏、课程实施虚化、评价体系单一等问题。重庆市万盛经开区构建“三阶四维”教研实践模式，通过环境筑基、课程建基、评价优基三阶递进，聚焦“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大素养落地，探索县...
发挥“双师教学”线上线下融合优势的策略探寻 在数智时代，“互联网 + 教育”迅猛发展，各地中小学校与名校纷纷合作实行“双师教学”。“双师教学”在推进优质教育资源共享、促进教师专业发展、推动教育公平以及乡村振兴等方面发挥了重要作用。但仍存在线下学生主体性弱、师生情感纽带不强、教研实效性...
体教融合下小学篮球后备人才的协同培养 体育总局、教育部联合印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，为体教融合的深入发展明确了政策方向。体教融合的理念，强调教育与体育的深度融合，为打破传统体育人才培养的壁垒、构建全面育人的新模式提供了理论支撑和实践方向。篮球运动作为一...
基于大概念的乡村小学科学课外实践活动设计 《义务教育课程方案（2022年版）》指出，深化教学改革要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习。[学科实践是基于学科开展的实践探究活动，强调超越知识点的素养目标、学科专家思考与行动的惯例、过程技能与操控技能的整合和真实情境中的问题解决。[...

家校社协同育人“教联体”的建设困境与纾解对策 在当前“教育内卷”的情势下，学生成长面临诸多挑战，仅靠学校难以满足学生全面发展的需求，并且中小学生还存在较为突出的身心健康问题，这需要学校家庭社会同心协力、通力合作，为中小学生的成长创造有利条件。构建家校社协同育人“教联体”，正是党和国家根...
梦中的故园：《长相思》文本解读与教学设计 将乐有事中造其可也日昌站餠法自有家毁不可先，亻觀之刀锋淘悟水覺無惠前来章甚雁之涌和手1 成德首初四日供啜也平子望致意不宣秋纳前容花悟之臨本日山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此...
从“问题链”到“思维场' 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程目标”中提出：运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文字的认识。“课程内容”板块在阐释18个学习任务群之一的“思辨性阅读与表达”时指出：本...
指向思维能力的小学高年级语文群文阅读教学策略探究 “思维能力”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确的四大语文核心素养之一，且是内化所学的关键所在。新课标还明确提出小学高年级阅读总量不少于100万字，且年段目标里强调，要在“阅读”与“鉴赏”的过程中培养学生的思...
情景体验在小学习作教学中的实践探究 习作不仅是检验小学语文综合能力的试金石，更是情感表达与个性展现的重要窗口。然而，当下小学写作教学常常陷人技巧至上、描写精准的误区，学生的作品因而趋于雷同，失去了个性与灵魂。为了改变这一现状，小学作文教学中不妨融入情景体验法，引领学生在生动的...
“双减”背景下小学高段数学作业分层设计策略 “双减”政策明确提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生的作业负担”，并在具体意见中鼓励布置分层、弹性和个性化作业。同时，《义务教育数学课程标准（2022版）》也提出以发展学生核心素养为目标，以尊重学生主体地位为原则，推行差异化分层教学理念。...
作为班主任的校长 在教育这片广袤的田野上，校长与班主任是两个至关重要的角色。他们不仅是学校管理的中坚力量，更是学生心灵的引路人。然而，当一位校长不仅限于校务管理，还要深入一线，亲自担任班主任的角色时，这份教育的情怀与责任便更加厚重。身先士卒立形象 2023...
如何让随读生走出 “随班” 困境？ 每一个孩子都有接受教育的权利，每一个孩子都有一片属于自己的天空，每一个孩子都有老师值得关心、呵护、欣赏的地方。所以，不管是不是随读生，都需要每一位教育工作者弯下自己的身躯，倾听孩子们的心声，让每个孩子都能成为自己的太阳，无需凭借谁的光。作...

从育分到育人：这些年，我们错过的和我们要改变的 作为一名有着15年基础教育经历的中青年教师，我亲历了教育的多重变革，也很喜爱教育这份职业。身处教育发展的洪流，难免不从“育人担当与家国命运出发”来反思和审视我们正在日日相伴的教育工作。站在哲学思辨的角度，“旁观者清，当局者迷”似乎无可厚非。...
AI时代，应让教育慢下来 去年，一家人到外省安家，小女儿也到了新学校上学。对自己的单位虽然较为满意，但小女儿的教育却让我头痛。虽是小学初段，但每天都有作业，也不时有小测验，这让身心稚嫩的她对考试有了紧张的情绪。这是当下中国教育的常态，从清晨8点步入校园开始，学生就开...
生命效能：完整育人的理性之路 ·《单向度的人：发达工业社会意识形态研究》[美]赫伯特·马尔库塞著刘继译上海译出版社2008年04月出版赫伯特·马尔库塞是当代著名的哲学家、社会理论家。《单向度的人：发达工业社会意识形态研究》（以下简称《单向...