呵护青少年学生心理健康 需要多主体协同与多维度发力

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近年来，一谈到青少年学生的心理健康问题（如青少年抑郁），人们就会习惯性地归因于家庭，或归因于学校，抑或归因于个体特定的经历。事实上，青少年时期是介于童年期与成年期之间的特殊阶段，是一个以“半成熟”和“过渡性”为特征的时期。他们的心理健康既可能受到家庭、学校以及除此之外的多重环境的交互影响，又与他们的身体发育状态、学习状况、人际互动、社会关系等多个方面紧密相连。（剩余1127字）

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