教育实践与研究·理论版

2025年08期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园... 展开

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月刊

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教育教学

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保障改善民生教育何为 教育是育人大计，民生之基。站在最大规模教育体系已建成的新起点，进行在教育强国建设的新征程，时代赋予了教育新的发展命题，人民寄予了教育新的民生期待。“保障改善民生，教育何为”已成为新时代教育发展的必答之问。答案已经潜藏于党和国家的大政方针中...

普通高中办学质量现状及优化路径 摘要：《普通高中学校办学质量评价指南》出台三年来，普通高中学校在育人方式和提高办学质量等方面发生了深刻变革，在取得一定成绩的同时也出现了一些问题，主要表现为：学校提供的可选择科目组合设置不足；选修课程开设比例较低，且缺乏对重点领域的关注;学...
县中教师队伍建设的制度逻辑、驱动因素和推进路径 摘要：县中作为城乡教育的枢纽，在促进教育优质均衡发展、推进以县城为重要载体的城镇化建设中承担着重要使命。高质量教师队伍是县中振兴的根基，是新型城镇化建设的应有之义，是实现教育优质均衡的必然要求，更是提高人才培养质量的战略考量。加强县中教师队...
小学阶段中华传统文化PBL创新实践研究 摘要：在文化强国战略背景下，针对小学传统文化教育存在的“知识碎片化”“实践形式化”"技术浅层化"等问题，可构建“一核四维七环"PBL实践框架。以中华文化为核心，通过“文化资源整合—课程设计创新—技术深度融合—闭...
河北省教育数字化转型发展策略研究 摘要：教育数字化是教育领域不可阻挡的时代潮流，河北省教育系统积极应对教育数字化转型所带来的机遇和挑战，从完善省级智慧教育平台建设、促进师生信息素养提升、探索教育管理数字化新途径等方面积极开展工作。通过强化顶层设计、整合资源、创新教育教学模式...
从DeepSeek视角看人工智能三大学派的演进与教育应用潜力 摘要：人工智能的发展历经数十年，形成了符号主义、连接主义和行为主义三大学派，各自在理论框架和技术实现上具有独特贡献。以DeepSeek为视角，梳理人工智能三大学派的演进历程及其核心理论，结合DeepSeek的技术创新，分析其在低成本、高效训...
中小学“五育并举”育心体系课程构建探索 摘要：基于《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的政策导向，积极探索构建“五育并举”育心课程，提出整体协同、积极体验、身心交互、生态共育四大理念框架。课程目标体系分为基础目标、发展目标和高阶目标三个层次...
“双减”背景下县域小学课后服务作业的创新探索 摘要：在“双减"政策背景下，平乡县第三小学积极探索县域小学课后服务作业的创新途径。通过学科作业融合、作业与社团活动结合、作业与劳动实践结合等手段，学校联通各学科作业，开展课后服务作业展示活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和...
浅谈多维教研驱动青年教师专业成长的策略 摘要：教师是教育发展的核心力量，其专业素养直接影响学校的教育质量和学生的全面发展。面对青年教师入岗方式多样化及专业背景差异化的现状，学校通过任务单式教研、同课异构教研、课题式教研和校际联合教研等多维教研策略，为青年教师的成长搭建平台，以期激...
挖掘乡土特色资源开发校本课程实践研究 摘要：在新时代教育高质量发展与乡村振兴战略双重背景下，乡土特色资源作为校本课程开发的重要载体，对培养学生文化认同、实践能力及社会责任感具有不可替代的价值。通过系统化挖掘本土文化资源，构建具有教育价值和文化生命力的特色课程体系，并结合社区研学...
乡村学校家校共育人文管理的实践探索 摘要：在乡村教育背景下，家校合作是促进学生健康成长的关键。乡村学校以爱为核心理念，通过家访、亲子活动、家长讲座等形式拉近家校距离，增进家校之间的理解与信任，共同营造良好的教育生态。学校与家长共同制定育人目标，形成合力，为学生营造温馨健康的成...
大班“前书写”能力培养的现状、问题和解决对策 摘要：通过对幼儿园大班“前书写"能力培养的现状调查，发现在培养过程中出现前书写活动创设缺乏儿童视角、对幼儿书写能力差异关注不足、书写规范培养意识薄弱、作品评价缺失、共性经验梳理不足以及家庭支持较少等问题。研究提出从儿童立场出发，灵...
教育强国建设中民办教育高质量发展的策略研究 摘要：在教育强国建设进程中，民办教育作为推动教育多元化、激发教育创新活力的重要力量，其高质量发展对优化教育结构、激发办学活力、满足人民多样化教育需求具有关键作用。民办学校应当以国家教育战略部署为导向，聚焦内涵提升、特色发展目标，积极建设高质...

红色文化传承视角下“红领巾讲解员”培育路径探析 摘要：进入新时代，党和国家高度重视少年儿童的思想道德建设和爱国主义教育，重视利用红色资源教育引导少年儿童。“红领巾讲解员”作为少先队组织与红色教育融合的创新实践，通过情境化讲解、沉浸式体验和任务化参与，成为传承红色文化、培育家国情怀的重要载...
社会环境对随迁子女德育影响的实证研究 摘要：选取2021年7月对石家庄市S小学二至六年级学生及家长的微观调查数据，主要检验德育观念的建构(网络生活、亲朋行为等)和德育行为的发生(公众行为、社会秩序遵守行为等)对义务教育阶段随迁子女德育水平的影响。回归分析结果表明，德育观念的建构...

近二十年我国青少年家庭功能研究的现状、热点与展望 摘要：通过检索中国知网(CNKI)数据库2005\~2024年收录的青少年家庭功能相关的文献，并对其进行CiteSpace分析，发现近二十年该研究领域发文量总体呈波浪式增长趋势；研究进程分为三个时期，2005\~2009年的发展初期、201...
中小学心理健康教育校本课程“三全”模式建设 摘要：在校本课程开发领域，中小学心理健康教育的“三全"模式构建值得特别关注。全员参与、全程跟进、全面实施构成该模式的核心要素，旨在优化教育环境，促进学生个性化发展。通过专题知识讲授、团体活动体验、技能应用实践和心育环境建设等具体方...

跨学科概念教学框架构建与实践案例分析 摘要：跨学科概念在科学课程和教学中发挥着重要作用。但在教学中科学教师常常面临认知理解、功能匹配、教学实施的困境与挑战。基于概念隐喻理论，构建跨学科概念教学框架，通过透镜、桥梁、工具和游戏规则四大隐喻功能，推动跨学科概念理解，并以发酵食品制作...
指向科学素养培育的课程实施方略 摘要：石家庄市第一中学为落实国家科学教育政策，构建“三层次、四领域""生命的教育课程体系2.0”，通过致知、躬行类课程培养学生的科学素养，以明志、博雅类课程辅助培育学生的科学精神和社会责任。学校实施基于情境教学的生命课堂...
智能课堂生态系统：人工智能技术与学校教学模式重构 摘要：随着人工智能技术的快速发展，教育领域正经历着从信息化向智能化的深刻变革。文章聚焦小学教育场景，提出智能课堂生态系统的构建框架，旨在利用人工智能技术的深度融入，解决传统教学模式中存在的资源分配不均、评价体系单一、个性化学习缺失等痛点问题...

教育强国战略下学校高质量发展的实践探索 摘要：在教育强国战略引领下，学校高质量发展是实现教育现代化的核心路径。基于立德树人根本任务，以河北师范大学附属实验中小学为例，分析学校在政策引领、党组织建设、师资建设、数字赋能等方面的实践探索。学校通过全面贯彻落实教育强国战略，促进新时代学...
新建学校创业期教师专业成长的实践路径研究 摘要：教育肩负“为党育人、为国育才”的重任，是新时代教育的根本遵循。教师专业成长对教育事业高质量发展具有至关重要的作用。新建学校在创业发展期面临着教师队伍结构性矛盾与文化建设双重挑战。新建学校应采取多样策略和实践举措，坚持党建引领、价值激励...
区县教师发展机构高效县本培训模式探究 摘要：教师发展对提升教育质量具有重要意义，然而在区县层面，传统的教师培训模式常因资源和结构限制，导致实施效果不佳。区县教师发展机构在优化培训模式过程中，需深入挖掘区域内外资源，将教师培训与地方教育发展紧密融合。通过提升培训资源配置，结合信息...
AI时代中学高素质青年英语专业化教师队伍建设的意义 摘要：AI正以前所未有的深度和广度重塑各领域生态格局，教育领域即将迎来结构性变革。探讨中学高素质青年英语专业化教师队伍建设议题，从教学范式转型、师资培育机制、学生发展需求三个维度构建分析框架，系统阐释其战略价值。通过分析国际教育竞争新态势与...
人工智能助推教学评一体化的实践策略 摘要：人工智能作为新一代教育技术的重要驱动力，能为未来教育带来新的发展契机。通过分析人工智能在资源建设、辅助教学和教学评价中的应用，揭示当前智能技术应用缺乏协同的现状，并进一步提出提升教师素养、建设深度教研平台、完善学生综合素养评价系统及校...
精准定位视域下乡村品质学校建设路径研究 摘要：随着学龄儿童人数逐年减少，乡村小规模学校面临着生源减少、经费短缺、师资不足、家长认可度不高等多重困境，制约了教育质量的提升。建设品质学校成为乡村学校突破多重困境、实现可持续发展的关键路径，乡村学校需要打出树文化、建制度、强特色组合拳，...
小学生自主学习关爱服务的内涵审视与推进路径 摘要：随着教育改革的深入推进，自主学习能力的培养成为基础教育的重要目标。然而，在小学生自主学习培养中，存在多元主体协同提供关爱服务的规划设计不健全、小学教育教学改革创新不足、学生学习主动性不强等问题，亟需深化关爱服务综合体系改革。对此，倡导...
激励制度在小学班级管理中的实践应用 摘要：在小学教育实践中，有效激发学生的学习热情与内在动力是提升教育质量的关键。小学生期待得到他人的认同与鼓励，教师捕捉学生的心理需求，在小学班级管理中融入激励制度，借助创设情感激励情境、优化思维激励方案、组织行为激励活动、升级精神激励评价的...

乡村振兴战略背景下农村混龄教育的本土化实践 摘要：在乡村振兴战略背景下，农村幼儿园开始探索混龄教育模式，却面临课程资源匮乏的困境。石家庄市栾城区某农村幼儿园创新构建“五色土”园本课程体系，通过红色“土"传承红色基因、青色“土”融合四季农耕、黄色“土"活化文化习俗、...
幼儿园环境创设中民族文化的有效利用 摘要：民族文化是一个民族的灵魂和根基，也是民族传承的重要载体。将其融入幼儿园环境创设中，既能提升幼儿的民族情怀，也能实现助推幼儿全面发展的教育目标。许多幼儿园在环境创设中融入民族文化元素，但存在教师知识储备不足、资源开发不充分等问题，导致效...
幼儿自主游戏中教师的有效支持与探究 摘要：幼儿自主游戏是促进幼儿全面发展的重要途径。在自主游戏中，教师通过创设合适的游戏环境、提供丰富的游戏材料，为幼儿搭建起探索与学习的平台。教师细致入微地观察幼儿的行为表现，精准把握幼儿的需求与兴趣点，从而在适当的时机给予恰当的指导与帮助。...

教室文化中传统文化教育的落地困境与纾解路径 摘要：传统文化教育作为国家文化战略的重要组成，在教室文化中的有效嵌入面临多重现实困境，如教育内容碎片化、轻情境化学习、深层实践不足、长效教育机制缺失等。有鉴于此，巧借教室物理空间文化，营造中华优秀传统文化场域，情境化呈现教育内容；借势教室活...

作业概念演进、现状调查及质量提升之策 摘要：历史上“作业”具有丰富的内涵与正面功能，它不只是简单的知识复演，同时包含达到的结果及其实施过程中的心理健康、思维发展、道德生长等要素。调查显示，我国当前作业质量亟待提升。基于此，锚定“作业目标窄化”“作业内容低质”“作业要求泛化&qu...
双休赋能：构建“5+2>7”的中小学育人新模式 摘要：在“双减”政策深化推进与教育生态重构的背景下，“双休赋能”成为破解5+2=0′′ 困境的关键路径。聚焦“5天在校 +2 天双休”模式，学校可将周末定位为“个性化拓展、实践深化与自主发展"的赋能场域，通过构建“三维联动&quo...
开题报告的多元思考：综合修改意见与可行建议 摘要：开题报告是学术研究的起点，其质量直接关系到后续研究的进展和成果。通过分析多所直属学校及多区域典型案例，发现课题开题报告存在政策衔接不足、目标不明确、内容空泛、创新性不足等问题。聚焦“多元思考”视角，提出构建“政策一理论一实践”三维分析...
技工院校一体化师资校本培训的实践与思考 摘要：通过系统分析技工院校一体化教学的内涵与要求，结合当前技工院校师资队伍的现状与挑战，构建一体化师资校本培训框架。其中包括明确培训目标、设计系统化课程体系、创新培训模式与方法、整合优化培训资源。实践表明，校本培训在提升教师一体化教学能力、...
论调查研究中蕴含的“三大规律”及其意义 摘要：共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律是党必须遵循的最高层次的三大规律，党的历史就是不断探索、掌握和遵循三大规律的历史。调查研究史中蕴含着三大规律的思想内涵。总结提炼这些思想内涵，对更好地把握三大规律，发扬调查研究之风，把...