小学生自主学习关爱服务的内涵审视与推进路径
中图分类号：G625.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2025）21/24-0095-04
我国政府和社会各界始终将小学生的成长成才作为国家未来发展的基石，通过政策扶持、组织引导、教育投人、社会帮扶等多种形式开展小学生关爱服务行动。小学生正处于自主学习意识与能力养成的黄金阶段，然而，由于环境条件创设不足、“政、校、家、社"联动机制不健全、自主学习动机与能力处于较低水平、对“为何学、如何学、学得怎样"认知不清等，导致小学生自主学习内生动力不足。（剩余4866字）
