数理化解题研究·初中版

2023年06期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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激趣赋能:对初中数学作业设计的再思考 摘要：文章就如何改进初中数学作业设计，谈一谈自己的具体做法和思考. 关键词：初中数学；作业设计；激趣赋能中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0020-03 收稿日期：2023-03...
例谈用一元一次方程解应用题 摘要：一元一次方程是初中数学的重要知识点，是解决应用题的常用工具.为掌握不同类型应用题解题方法，提高一元一次方程应用题解题效率，应针对不同应用题类型，采取不同的授课方法，这也是学生把握破题的关键. 关键词：初中数学；应用题；一元一次方程 ...
思维导图在二次函数复习教学中的应用 摘要：文章把握“双减”政策要求，明确二次函数复习要点的基础上，对如何利用思维导图开展初中数学复习教学进行了深入的研究，期望在思维导图的有效助力下解决以往复习教学的不足，并从整体上提升二次函数复习效率. 关键词：二次函数；思维导图；复习中...
利用小学数学错题资源精准掌握学习方法 摘要：《义务教育数学课程标准》要求教学工作者：要熟悉所教年级的教材特点，引导学生发现知识点之间的关联性，及时梳理错题、解决学生的“疑难杂症”.对于学生在学习中出现的错误，教师要树立正确的教育观念，努力“变废为宝”发挥错题资源的优势.本文主...
发问•追问•探问:引导学生提问的“三部曲” 摘要：文章运用“示范、点拨、设疑”三种策略，通过导向示范，引导学生进行模仿和迁移，启发学生发问；在课堂“意外”处和知识本质处进行适时点拨，引发学生深度追问；通过巧妙设疑，设置驱动任务，运用课堂留白，激发学生探问.以此培养学生提出问题的能力...
小组合作学习在初中物理教学中的应用分析 摘要：传统的教学模式下，学生的学习兴趣不高，教学效率低下.通过实践发现，小组合作学习模式可以提高学习的学习积极性，让学生能够更加自觉地参与到教学活动中来.文章根据教学实践，分析了小组合作学习中存在的问题，提出物理课堂中小组合作学习的策略，...
转换法在初中物理中的应用探究 摘要：物理学本身除了具有完整的理论体系和知识体系之外，同时还应当具有完整的方法体系.初中物理的诸多知识当中，有很多研究对象必须借助于转换法才能得到清晰的体现，对转换法的教学加以重视，让学生有更加明确的体验，是重要的教学思路.在转换法教学设...
借力物理史　推动初中物理深度教学 摘要：在初中物理教学中，教师要让学生懂得物理史，了解物理发展过程，这样不仅能加深学生的印象，同时也能帮助学生在物理史案例中了解正确的物理学习方法，提升物理核心素养.文章先分析了物理史在初中物理深度教学中的作用，然后分析其中存在的问题，最后...
“双减”背景下的初中物理作业分层设计策略 摘要：随着我国教育事业的不断发展，新一轮的教育改革也将目光移转到了学生综合素质的培养之上.与此同时，为避免过重的学习负担给学生带来过大的学习压力，致使学生对学习产生畏难情绪，各学校也高度重视对“双减”政策的贯彻与落实.对此，初中物理教师应...
基于高阶思维能力的初中物理跨学科学习的实践分析 摘要：现阶段的初中物理教学，不仅要掌握基本的知识和技能，也要有相应的思维能力.对于初中学生而言，高阶思维能力的培养至关重要，同时，跨学科能力的发展也是目前研究的热点之一.文章主要通过分析目前初中物理跨学科教学的意义及现状，探究如何在高阶思...
新解“金属与盐溶液的置换反应” 摘要：“金属的化学性质”是初中化学第八单元的核心内容.金属与盐溶液的化学反应，是金属化学性质的重要体现，因此在各个大型考试中必然出现，但题目的难度较大.在教学中，学生的解题方法大多是按一定的“程序”，即将反应的各种情况一一罗列出来，解题过...
初中化学计算题的解题策略教学探究 摘要：在初中化学日常教学指导中，针对计算题引导学生探究解题策略，不仅能够帮助学生巩固知识，强化学生思维，更能够端正学生心态，提高他们的解题能力.基于此，文章以提高初中化学教学质量为目的，采取案例分析等方法对初中化学计算题的解题策略进行探究...
基于“双减”背景下的初中化学五项管理研究 摘要：“双减”政策下的五项管理彰显了我国教育坚持以学生为中心的教育理念，有利于促进学生的全面发展在初中化学教学中切实推进“五项管理”实现教学效率的最大化，促进及教学质量的提升，使学生在轻松愉快的学习氛围中快乐地学习化学，学生自主学习的能力...

引入实验　助力初中物理教学 摘要：物理知识抽象、难懂，多数学生感觉颇有难度.新课标要求突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生主动参与到新知识的生成过程中.实验有趣、形象，易于激发学生求知的热情，可有效提升学习效果，因此，在物理教学中，教师应为学生引入有效的...
初中物理实验教学的改进与创新探索 摘要：随着社会的发展及现代科学技术的进步，学生的心智发展也较以往年代的学生要快.在这个大的社会背景和环境之下，初中教师也应该紧跟科学技术的发展，革新教学观念，更新教学工具，改革教学方式.以往的初中物理教育困于教育条件和教师教学意识落后，...
基于科学思维的初中物理实验教学实践研究 摘要：物理作为一门重要的自然学科，实验是其研究的基础.在初中物理学习中，需要立足于观察和实验，利用科学思维，实现物理知识构建，锻炼学生动手能力，培养物理观念，树立科学态度.因此，在实际的教学中，教师需基于科学思维视角切入，优化实验教学，带...
初中化学教学中趣味化学实验的应用分析 摘要：初中化学是学生学习化学的初期阶段，所教内容属于化学科学中的基础知识和实验，从教学内容的结构上来看也是十分基础的.但是在教学实践中，由于初中生的化学理论基础薄弱，认知能力和理解能力存在不足，导致初中化学教学面临一定挑战，具体表现为学生...
微实验在初中化学教学中的应用 摘要：近年来，微实验成为了化学实验改革中的一大亮点，将微实验运用于初中化学教学之中，有助于降低学生的化学实验探究难度，为学生提供更多化学实验动手参与的机会，对于初中生的化学实践能力提升以及化学素养生成有着重要的作用.基于此，文章分析了微实...

初中数学变式教学策略研究 摘要：在初中数学教学中，一题多问、一题多变对于提升学生数学思维能力非常有意义.通过对不同条件或结论的多层次分析，促进学生对数学知识的深度理解，从而提高解决问题的能力.日常教学中一题多问、一题多变的训练，能极大地激发学生钻研数学、琢磨数学的...
基于“双减”的初中数学作业设计策略探讨 摘要：在“双减”背景下，初中数学教师面临着创新作业设计的挑战.文章以促进初中数学教学减负增效为目的，采取案例分析的方法对基于“双减”政策的初中数学作业设计策略进行研究，并提出参考建议. 关键词：初中数学；作业设计；实践策略中图分类号：G...
初中数学解题教学中隐含条件的发掘研究 摘要：文章阐述了隐含条件在初中数学解题中的重要性，并结合例题对隐含条件发掘的途径进行了详细的研究. 关键词：隐含条件；解题教学；发掘路径中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0017...
基于新课标下问题引领、结构化教学复习课的思考 摘要：复习课是主旨是唤醒学生对已学过的内容重新回忆与认识，体现在“复”字，重点应该是“习”字，通过往返的学习，达到“温故而新”的效果.除了查漏补缺的功能处，还是对知识的深度学习.在复习课中，通过教师利用新课标的理念，设计合理的教学过程，使...
指向深度学习的初中数学课堂活动设计 摘要：文章通过设计由浅入深的课堂活动，引导学生通过探究实践，提升数学思维能力，发展核心素养，实现深度学习. 关键词：活动设计；深度学习；平面直角坐标系中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）...
小学数学课堂提质增效路径研究 摘要：“双减”政策下，小学生学习压力得到了有效减轻.文章就“双减”背景下小学数学教学提质增效的实施意义分析作为入手点，结合案例分析了“双减”背景下小学数学教学提质增效的实施路径. 关键词：“双减”政策；小学数学；提质增效中图分类号：G6...
小学数学核心素养导向的单元教学设计 摘要：文章根据小学数学核心素养导向下单元教学设计的特点，选取典型教学设计案例，分析实施单元教学设计的有效性策略，进一步挖掘小学数学核心素养导向的单元教学设计价值.最后给出反思. 关键词：小学数学；数学核心素养；单元教学设计中图分类号：G...
基于CTCL模式的初中物理学习资源应用 摘要：CTCL模式主张以学习者的学习为核心，注重文化、技术、内容、学习者四要素的统合，转变传统教学观，在CTCL模式下研究初中物理学习资源的应用具有重要意义.文章以初中《光现象》单元学习为例，探讨初中物理学习资源的应用，以期为后续的物理学...
建构主义理论下物理体验式教学实践策略 摘要：随着课程改革的深入实施，初中物理教学愈发重视学生的综合能力以及核心素养的提升.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力等特点，让学生具有多感官、多层次的学习体验感，从而更加高效地实现物理规律的学习以及物理核心...
激趣励学　“问”出精彩 摘要：新课程改革视域下，传统物理课堂教学模式已经落伍，降低了学校人才培养的质量，难以满足学生自身发展的需求.在这一背景下，问题教学法不仅契合学生的认知发展规律，也能激发学生的学习兴趣，促使学生在对问题的思考和探究中不断学习，培养和形成物理...
“双减”背景下农村初中物理作业优化提升的实施策略 摘要：农村初中物理作业地位尴尬，存在感缺失，质量堪忧.在“双减”政策的引领下，针对农村初中物理作业存在的诸多问题，优化提升作业质量迫在眉睫.文章指出农村初中物理作业优化提升势在必行，具有深远的意义，同时从作业情境的创设、作业层次的分解、作...
基于深度学习的初三化学课堂教学模式优化策略 摘要：深度学习指的是学生能够主动地参与到教学活动中去，它借助于问题开展课堂教学，期望能够从“基于教材水准”的教学活动转化为“超越教材水准”的教学活动，深度学习模式下能够为学生构建一个充满活力的高效学习课堂.在初中化学课程教学中，基于深度学...
魔术搭台　知识织网：化学复习课的有效教学策略 摘要：魔术表演依靠灵活运用化学等多学科的科学原理，用奇特的艺术构思，制造出种种离奇巧妙的表演效果.在化学复习课的教学中，合理采用魔术表演的形式组织教学，可有效提高学生学习的积极性和探究欲，促进知识的巩固与拓展. 关键词：魔术表演；知识织网...
深度学习视域下的初中化学教学策略探讨 摘要：初中化学要以培养学生的自主学习能力、发展学生核心素养为中心.据此，文章针对在初中化学教学过程中如何开展深度教学展开了探究，并且在深度教学理念之下结合化学教学特点，提出相应的教学策略. 关键词：深度学习；教学策略；初中化学中图分类号...
基于实验探究的初中生物教学策略 摘要：实验既是生物课程中的重要内容，又能促使学生全方位地学习相关生物知识，并培养学生的科学思维力、实践操作力、创新实践力，促进学生的生物学科核心素养发展.鉴于此，本文对初中生物教学中实验探究的意义与原则进行探讨，并提出基于实验探究的初中生...
“双减”下的初中生物作业的优化设计 摘要：课前、课中和课后是设计生物作业的良好时机.在“双减”政策落地的过程中，教师把握良好时机，结合生物教学内容，精心设计多样类型的前置作业、随堂作业和课时，助力学生课前自学、课中练习、课后巩固，增强生物认知，发展相关能力，实现提质减负. ...

直观简洁关联整合导向 摘要：初中数学教学活动带有明显的理性化、综合化特点，合理应用数学工具，有助于营造更为开放的初中数学教学课堂.将表格资源带入到数学教学活动中，将单一的数学工具加工为数学教具，可以为学生提供更为直观、高效的学习环境.基于此，本文分析了表格在初...
“导学互动”在初中数学教学中的应用研究 摘要：文章以推动课程改革为目的，围绕“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用进行探究，并提出参考建议. 关键词：初中数学；“导学互动”；应用策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17...
解题教学中逆向思维的意义及培养策略 摘要：随着教育体系的不断发展，逆向思维逐渐成为当今教师开展教学工作开展的重点内容.作为学生问题分析、问题解决的基本能力，逆向思维摆脱传统单向思维的束缚，学生可以另辟蹊径，转换思维，快速找到问题的突破口.文章立足数学学科教学，围绕当下课堂教...
智慧课堂在初中数学教学中的应用研究 摘要：文章对智慧课堂的内涵进行了介绍，并阐述初中数学教学打造智慧课堂的意义，通过分析初中数学教学中智慧课堂的应用现状，提出其中存在的问题与不足，最后结合笔者教学实践，就智慧课堂在初中数学教学中的应用策略进行探讨与研究，希望能为改善智慧课堂...
分层走班　初中数学教学新方向 摘要：文章从概述、步骤、策略三个方面入手，阐述了初中数学分层走班教学的有效策略. 关键词：初中数学；分层走班教学；策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0029-03 收稿日期：...
小学数学课堂实施问题化教学概述 摘要：文章对目前小学数学教学中出现的“问题化教学”，提出了提高学生学习兴趣和主体地位的对策，旨在促进学生的全面发展. 关键词：小学数学；问题化教学；方法措施中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（20...
农村小规模学校低年级数学生活化教学实践模式 摘要：随着新课改的逐步深入，我国农村小规模的学校教育质量也实现了有效改善.相较于其他学校，农村小规模的学校基础设施和师资力量较为欠缺，教学质量也比较差，这就会影响到小规模学校的低年级数学教学质量.而生活化教学则关注教育与实际生活相结合，培...
基于任务驱动　改进物理教学 摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推行，转变传统教学理念，培养学生物理学习中的探究能力和科学思维意识是教育改革背景下落实物理学习的要求和目标.任务驱动教学法是奉行以学生为主体，以探究问题为导向，以学生自主学习为核心的一种行之有效的重要教...
农村初中物理高效课堂的建设路径分析 摘要：课堂教学是教学活动中的重点，随着新课改的不断推行，课堂教学也有了新的要求和方向.文章主要针对农村初中物理高效课堂的建设路径进行探究，首先分析农村初中教学的现状，接着根据具体的物理教学情况，分析建构高效物理课堂的对策，旨在推进构建物理...
“互联网+”教育背景下的初中化学教学研究 摘要：“互联网+”教育背景下的初中化学教学，教师应该抓住学生的学习特点，因材施教，有效引用互联网资源促进学生学习方式的转变，促进教学方式的优化.教师要反思“互联网+”教育背景下初中化学存在的问题，充分认识互联网环境对初中化学教学的重要意义...
初中化学真学课堂的实现途径探索 摘要：所谓“真学课堂”是指以学生为主体，关注学习过程，强调发展学生核心素养的一种新型教学模式.其提倡创设“真情境”，让学生参与到“真探究”的学习过程，组织“真实验”学习活动，并让学生将所学“真应用”到问题解决之中，以带领学生走出机械记忆、...
初中化学“教-学-评融合”课堂教学实践研究 摘要：初中化学复习实践中，以金属和金属矿物为例，以发展核心素养为课程目标，通过课前评价、课中评价、课后评价，引领课程的设计、实施、反馈，构建“教—学—评融合”式课堂.课程实施过程中，以SOLO分类理论为工具，确定学生最近发展区，评价学生的...
指向核心素养的初中生物课堂教学策略研究实践 摘要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中明确要以学生核心素养培养为目标，通过生物课程学习来逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，帮助学生实现终身发展和全面发展.本文论述了在新课标背景下进行初中生物教学的几点实践策略，尽可能培...
初中生物学课程思政的探索与实践 摘要：初中生物课堂中融入思政教育有利于培养学生的人生观、价值观，促进学生成长.文章围绕初中生物学课程思政探索与实践展开了讨论，以生物课程《细菌、真菌与人类的关系》单元教学为例，详细分析了生物课程中思政元素的挖掘、融合及实践方法. 关键词：...

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