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摘 要：“双减”政策下，小学生学习压力得到了有效减轻.文章就“双减”背景下小学数学教学提质增效的实施意义分析作为入手点，结合案例分析了“双减”背景下小学数学教学提质增效的实施路径.
关键词：“双减”政策；小学数学；提质增效
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（（剩余3860字）
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小学数学课堂提质增效路径研究
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