教学月刊·小学综合

2025年06期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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常规·常识·常态：学校教育教学改革的深层逻辑与迫切需求 当前，教育改革如同一股不可阻挡的洪流，冲刷着传统教育的边界，引领着教育向更加开放、多元、创新的方向迈进。在这样的背景下，我们容易被各种新颖的教育理念、教学模式和技术手段所吸引,忽视那些构成教育基础的常规、常识、常态。而这三者不仅是教育大厦的...

众筹理念下劳动兼职教师教学能力提升的研修实践 【摘要】为了解决劳动教师队伍建设中存在的问题，提升劳动教育质量，浙江省杭州市西湖区将经济领域的众筹理念引入劳动教育，通过“众筹共识、众筹载体、众筹智慧”等方式，促进教师主动参与，协同推进劳动教育，助力解决教学问题。...

SOLO分类理论视角下指向思维品质培养的小学英语命题实践 【摘要]思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分，对学生的语言学习与综合能力发展具有深远意义。科学的命题设计能够引导学生从低阶思维向高阶思维进阶，帮助学生获得思维品质的发展。为此，教师基于SOLO分类理论，依托听、读、写三种语言技能，系统...

依托思维型交流研讨策略，提升科学课堂实效性 【摘要】当前小学科学课堂研讨活动普遍存在交流浅层化与互动低效化等问题，制约着学生科学思维的发展。为此，教师基于思维型课堂教学理论，提出了思维型交流研讨方式,通过“构建分类支架体系，设计学段进阶策略，优化引导单实践路径"等教学过程，...
科学实验素养培育的价值意蕴、现实困境与实践路径 【摘要】明确科学实验素养培育的价值意蕴、现实困境并提出实践路径是当前科学教育的重要课题。科学实验素养培育是国家创新驱动发展的需求，具有战略性价值;是科学课程改革落实的诉求，具有基础性价值;是学生科学素养发展的要求，具有实践性价值。审视科学实...
小学时政述评的素材甄选与教学逻辑架构 【摘要]时政述评是思政课的重要组成部分。针对当前时政述评中存在的问题，教师利用形象化转译、生活化感知、叙事化演绎、在地化联结的时政素材甄选策略，并构建认知链、情感链、行动链，为小学思政课教师开展时政述评教学提供参考。...

解码：小学生英语阅读能力培养的有效策略 【摘要解码能力指学生抓取和理解读物中的文字、音素、图片等基本信息的意义的能力，包括文本概念、音素意识、拼读能力和阅读流畅度四个要素。研究表明，小学阶段的解码能力是阅读能力的基础。其中，音素意识和拼读规则是发展解码能力的有效工具。因此，在小学...
深度学习视域下的小学英语词汇教学路径 【摘要】词汇教学是小学英语教学的重要组成部分。针对当前小学英语词汇教学中存在的问题，可从深度学习的视角出发，让学生在教师的引领下，在理解知识的基础上经历批判性思考、问题解决和知识迁移的学习过程。以PEP《英语》五年级上册Unit5There...
绘本叙事：小学法治教育的创新路径 【摘要】为解决传统法治教学中存在的问题，有效培养学生的法治观念，提升学生的法治素养，可使用绘本教学，通过视觉化叙事的方式重构法律知识的表达逻辑，以互动化设计激活学生的参与性，借情感驱动弥合认知与实践的鸿沟。具体而言，教师可通过整合教材内容，...
核心素养导向下体育课画像重构及教学优化的路径 【摘要】体育与健康课程目标经历了从“双基”到三维目标，再到核心素养的迭代。在核心素养导向下，体育课不再局限于传统的技能传授与体能训练，而是呈现出更加丰富的教学样态。教师应明确比赛与理解这两个推动体育课转型的关键动力，并发挥其价值。浙江省对指...
小学课堂人工智能技术应用的问题诊断及策略优化 【摘要】在人工智能技术深度融入课堂教学的背景下，小学道德与法治课堂借助人工智能技术做了很多教学创新方面的尝试，但也暴露出“过度追求技术形式，盲目依赖生成内容，忽视课堂情感传递，违背思政教育的严肃性”等问题。《中小学生成式人工智能使用指南(2...
基于在地资源的乡村小学红色研学设计与思考 【摘要】作为落实综合实践活动的有效手段，红色研学不仅是学校德育与校外教育衔接的创新形式，也是开展落实爱国主义教育的重要途径。针对红色研学中存在的"地域特性缺失，内容单一缺乏深度”等问题,学校优化研学路线，丰富研学形式，展示研学成果...
发挥地域文化特色，创新劳动教育的内容与形式 【摘要】将地域文化融入劳动教育，有利于丰富劳动教育的内容与形式，提升学生的综合素养，形成学校特色教育品牌。浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学结合地域特色，通过“传承非遗，增强文化认同感；拓展海洋艺术，提升综合能力；创设跨学科项目，挖掘多元价值...

小学明信片评语的设计、应用与迭代 【摘要]针对传统评语形式单一、互动性不足等问题,教师可尝试使用明信片评语。设计时，要规划视觉分区，分设内容模板，引入交互功能;应用时，要注重个性化分层，组织多方参与评价，并构建系列化主题。此外，教师还要推动明信片评语在内容形式、参与机制、技...
集团视域下中层干部的“选培用”策略探析 【摘要】中层干部作为各校的中坚力量，是提升教育质量的关键要素。为激活中层干部的内在动力，需要从选才、培才、用才三个方面入手，通过“顶层设计，实行高标准选才；培训赋能,推动领导力提升;多管齐下,激发管理活力"等策略，发挥中层干部的作...

数据驱动下幼儿园精准教研的园本实践 【摘要]教研工作是提升教育质量的重要支撑。依赖教师经验积累的传统教研模式粗放低效，亟须向基于实证数据的精准教研模式转型。为了实现这一目标,教研组织者应“精准识别问题，以三维数据确定教研主题;精准定位方法，以多元工具搭建教研支架;精准把握过程...

学生心理健康医教协同三级预防体系的构建与实施路径 【摘要]整合医疗资源与教育系统优势，在医教协同视域下构建学生心理健康预防体系，是实现心理健康问题早发现、早干预、早治疗的重要路径。浙江省宁波市启动了医教协同项目，借鉴公共卫生三级预防模式，从目标协同、机制共建、资源共享三个方面入手，构建学生...