依托思维型交流研讨策略，提升科学课堂实效性

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科学课的交流研讨环节是集中体现师生互动和生生互动的环节，承担着思维外显的功能。学生在探究活动中获得的观察数据、实验现象需通过交流研讨得到评价、修正。由此，学生将达成共识，形成科学观念，提升科学素养。然而，当前科学教学中的交流研讨环节依然以“教师主导问答，学生被动汇报"为主，缺乏支持思维深度发展的系统性工具与组织引导策略，导致交流浅层化与互动低效化等问题普遍存在，严重阻碍着学生科学思维的发展。（剩余5089字）

试读结束

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