教学月刊·小学综合

2025年10期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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校本研修的迭代逻辑：超越形式化的专业成长支架 校本研修作为教师专业发展的重要机制，其有效性取决于反思、互助、引领三个关键支架的协同运作与持续迭代。然而在实践中，这些支架常常陷入形式化的困境。要实现真正的教师专业成长，必须对这些支架进行深层次的解构与重构。一、个人反思的层次性迭代反思...

如何应对新教材使用中的实践挑战 以《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》为依据修订的人教版小学英语（PEP）教材（以下简称"新教材"），自2024年秋季学期投入使用已满一年。如何用好新教材，有效落实《课程标准》理念，始终是一线教...

双轮驱动，助力拔尖创新人才培养 【摘要]教师在教学实践中，需聚焦教材编写的新特色，紧扣时代主题明确育人价值，精准把握学情涵养科学精神，聚焦立德树人强化核心素养，优化单元设置明晰教学定位。同时积极探索人才培养的新途径：通过生活化场景为学生架起认知桥梁，借助故事化叙事抵达儿童...

人机协同：融合思维逻辑图式与人工智能批改的英语写作教学 【摘要]当前小学高段英语写作教学存在学生逻辑思维训练不足、表达结构松散、批改反馈效率低下等问题。针对这一现状，教师将“主题—分论—例证"的思维逻辑图式与人工智能的批改功能相结合，采用人机协同的方式，对北京版《英语》五、六年级的习作...
基于中华优秀传统文化的小学劳动“本草＂课程的设计与实施 【摘要]中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有独特的育人价值。小学劳动“本草"课程是以中医药文化为核心载体设计的校本课程，该课程立足劳动教育政策要求、小学生认知发展规律和中医药文化传承逻辑，设计出“小药农一小药师—小医师...
小学音乐微单元结构化教学的实践探索 【摘要]针对常态化音乐课堂知识碎片化的问题，可以微单元为载体进行结构化教学。教师以人音版教材六年级上册《赶圩归来啊哩哩》为核心作品，在作品分析、对照课标提炼概念的基础上，确定了“多彩的衬词"这一微单元主题，并生成了相应的学习目标。...

小学英语绘本阅读命题的依据与命题点识别 【摘要】英语绘本是小学英语阅读命题材料的重要来源。教师结合黑布林英语阅读小学启思号系列绘本中的ATest forJess和What AreYouDoing,Daniel?,以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为依据，明确命题的方向、内...
学习评价促进小学科学课堂有效教学的策略 【摘要]学习评价在促进课堂有效教学方面具有重要意义。小学科学课堂的学习评价，应注意保持与学习目标、学习活动的一致性，并贯穿整个教学过程，助力教师了解学情，调整教学策略，进一步提升学科教学效能，促进学生科学素养的全面发展。...

重启对话：小学科学教师“教研沉默”现象的表现、成因及化解 【摘要】小学科学教研活动中普遍存在教师“教研沉默”现象，具体表现为顺应型、“和稀泥型”、回避型、“说好话型”四种形式。这一现象的产生与教师认知困局、组织壁垒、文化惯习三方面因素有关。基于此，提出以重启对话为核心的化解策略：构建教研实践共同体...

＂智汇”校园：以多元化分享活动激发教师活力的校本实践 【摘要教师活力是学校高质量发展的核心动力。面对教育改革深化与教师职业倦怠的挑战，学校探索形成了以多元化分享活动激发教师活力的校本实践。通过营造乐于分享的文化氛围、创新聚焦实践的分享机制，以及搭建智汇议事厅、智汇工作坊、智汇讲坛三大分享平台，...

小学英语跨学科项目式学习的设计与实施 【摘要】在小学英语教学中，以项目式学习方式开展跨学科主题学习，对于提升学生的综合素养具有重要的作用。教师以绘本Lookingatmaterials为载体，融合科学、劳动、美术等多学科知识，通过真实问题驱动的项目式学习，构建小学英语跨学科教学...
明暗双线融合：小学道德与法治教学设计的关键策略 【摘要】在小学道德与法治教材中，明线是显性知识体系，能够结构化地呈现知识点、案例及单元主题，帮助学生构建认知框架，暗线则是蕴含思想观念、情感态度和文化内涵的隐性价值系统。明暗双线融合是解决当前小学道德与法治课程实施中隐性目标难以落实的关键策...
小学道德与法治课程中真实情境的创设与实施 【摘要]真实情境对于小学道德与法治课程的教学具有重要价值。以《道德与法治》一年级上册的教学为例，教师可通过调研确立真实情境目标，在此基础上，采取扎根校园生活、活用多媒体技术、开展实践体验三种途径创设真实情境，最后运用问题引导、小组合作、及时...

小学生心理健康状况及影响因素研究 【摘要】研究者以2024年浙江省五年级学生心理健康调查数据为基础，分析该省目前小学生心理健康的现实表现。研究发现，农村学生和留守儿童的心理困扰更严重，心理复原力及适应水平更低。在此基础上，从学生学习生活以及家长、教师对其学业与情感的支持等方...
基础教育智能化转型中儿童社会参与的公共性转向与教育应对 【摘要】在基础教育智能化转型浪潮下，儿童社会参与正经历从个体性向公共性的关键转变。研究者聚焦这一转变，深入探讨如何重新定位儿童公共参与素养、统整相关教育资源、选择适宜参与方式以及推进科学评价，旨在为教育实践提供切实可行的策略，助力儿童在智能...