中小学信息技术教育

2022年10期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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与时俱进实施信息科技课程 2022年4月，教育部发布了新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确将信息科技及所占课时从综合实践活动课程中独立出来，并于秋季学期开始执行。这一重磅消息让全国的信息科技教师欢呼雀跃。欢呼过后，迅猛发展的信息科技和新晋独立...

“喜迎二十大奋进新征程·信息技术变革”系列之六元宇宙与未来教育 2022年，最热国际词“元宇宙”热度依旧，其背后是以信息技术为代表的新一轮科技革命和产业变革带来的数字经济。2021年10月，扎克伯格官宣将“Facebook”改为“Meta”（Metaverse，元宇宙）让元宇宙闯入了人们的视野。而元宇宙...
元宇宙在中小学教育中的应用 【摘要】2021年是元宇宙元年。整合了虚拟现实、增强现实、人工智能以及区块链技术的元宇宙必将深刻影响未来的中小学教育。本文在梳理元宇宙概念的基础上，辨析了元宇宙与VR/AR的差别，并从人工智能的视角理解元宇宙在教育中的作用。进一步分析了元...
从人机共生到数字永生 【摘要】元宇宙时代所带来的个体生活和思想的在线活动，使得记录人工智能学习的个体的数字资料变得更加全面，从事创造性劳动的劳动者更能够通过元宇宙形态的劳动和人工智能的日记回溯在不同层次上达到一种“数字永生”的状态。这种状态将有希望成为终身学习...
元宇宙场域下学习环境的变革 【摘要】学习环境作为教育基础设施建设的重要组成部分，在元宇宙场域下得到创新发展，构建出新一代学习环境，即沉浸式智能学习环境。作为一种新型学习环境，沉浸式智能学习环境以多种技术融合构建而成，支持学习者以数字人身份在元宇宙场域中实现自然交互的...
教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升 【摘要】文章首先以信息科技课程核心素养的四个维度为切入点，探讨教育元宇宙如何为信息科技课程的核心素养提供支撑;然后进一步探索教育元宇宙支撑信息科技课程的实现路径;最后总结并展望教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升的巨大潜力。【关键词】...

从“智慧校园”到“智慧教育”的探索与实践之路 随着信息技术的快速发展，信息化深刻地影响着人类的生产、生活和学习方式，对教育发展更是具有革命性影响。信息化正推动学校从“数字校园”到“智慧校园”再到“智慧教育”的转型。这种影响对教育观念的颠覆、教师角色的重新定位、学校功能的延伸以及教学模式...

王本中：见证！我所经历的中小学计算机教育 寻访·钩沉——口述学科课程史 2022年4月，教育部颁布义务教育学科课程方案和信息科技等16个课程标准。其中，信息科技课程从综合实践活动课程中独立出来，单独开课，课程名称也变更为“信息科技”，开启课程发展的新篇章。至此，我国中小学...

后疫情时代乡村教学模式转型机遇与战略优化 【摘要】疫情防控倒逼下的在线教学，成为教育信息化革新的拐点，其对现行教学模式，特别是乡村教学模式转型带来前所未有的挑战。要不断研究探索，寻找出解决问题的策略，通过战略优化，化挑战为机遇，以促进后疫情时代防控常态化下的乡村教学模式科学转型。...
信息化助推教育督导现代化 【摘要】中小学校实施责任督学挂牌督导制度以来，湖北省武汉市江岸区以教育信息化引领教育督导创新发展，通过实施开发督导与评价系统、研发挂牌督导指标体系、做大挂牌督导数据、分析挂牌督导数据、运用挂牌督导数据等系列举措，取得了完善挂牌督导信息化基...

疫情时代小学生学业情绪变化的影响因素 【摘要】疫情的出现与爆发在引导我们关注公共卫生体系建设的同时，也将在线学习广泛地推入大众视野。学生通过线上网课、直播课等形式进行学习。在这一过程中，学习环境与教学方式相较于以往的模式有所不同。自我调节、教学氛围等诸多因素作用于小学生的学业...
巧妙开展线上教学学研结合促学生成长 【摘要】疫情虽然带给人们很多的伤痛，但带给我们更多的是一些启发、一些创新、一些变革。学生从线下学习转到了线上，教师的教授方式发生了巨大改变。线上教学被舆论推到了风口浪尖，如何做好线上教学的变革也显得尤为重要，线上教学的呈现方式更需多样化。...

中小学数字教材的演变进程及发展路径 【摘要】数字教材借助网络化技术、人工智能、云计算平台等高端技术配置，突破了纸质媒介的限制，不再是物理意义上的“课本”，而是以数字化形式更新教学内容，改变教学的模式和环境。本文在分析研究数字教材演变发展历程的基础上，探讨数字教材建设发展多样...
数字化教学资源在教育教学中的融合应用现状调研 为进一步深化和加强数字化教学资源在教育教学中的融合应用，从2021年10月到2022年6月，我们在15所学校面向一线教师和学生发放问卷进行调研，本次调查对象以小学语文、数学、思政和初中英语、地理教师为主，学生以七八年级为主，包括信息化课改班...

面向中小学信息技术教师的Python快速入门培养策略 【摘要】Python程序设计是中小学信息技术的一门重要课程，对中小学信息技术教师有效开展相关培养是一项迫切的工作。本文设计了实施Python快速培养的四个步骤，精选涵盖多个知识点的实践案例，通过演示讲解、练习、提升的步骤强化教师对Pyth...
利用思维可视化工具培养学生设计思维 【摘要】本文从对设计思维的认识入手，围绕设计思维的内涵，阐述了应用思维可视化工具对教学的现实意义，并结合信息技术学科教学，说明利用思维可视化工具开展系统性的思维训练，在培养学生设计思维教学中的典型应用，总结出利用思维可视化工具培养设计思维...
面向核心素养的初中信息科技学科教学实践 【摘要】如何培养学生的学科核心素养，已成为教育教学研究的重点课题。信息科技课的教学对学生今后的综合能力发展将产生显著影响，是初中教学阶段非常重要的一门课程。本文通过课程实例探索核心素养的培养与落实。【关键词】核心素养;微课教学;实践研究...
借力线上平台为教学提效 【摘要】信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升学生的自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。本文基于学校实际和学生学情，用实例说明如何利用线上平台提高教学质量。【关键词】小学编程;线上教学平台...
空中课堂在线教学有效性的实践与探索 【摘要】如何有效利用空中课堂资源和在线教学平台，吸引学生主动参与线上教学，积极落实学科核心素养，成为教师开展在线教学期间需要面对和解决的重要问题。本文以小学信息科技课堂教学为例，就“停课不停学”期间在线教学的内容设计、实施与结果反馈进行分...
系统化微课在高中信息技术学科教学中的应用研究 【摘要】系统化微课以“知识单元”为设计单位，有机组合不同功能与形式的微课，能够有效地支撑多种情境下的学科主题单元教学，这是单个微课不能做到的。本文在信息技术学科教学实践探索的基础上，提出了系统化微课的设计思路，并以其中的“数据处理”单元为...
“双减”背景下初中计算机编程翻转课堂教学策略 【摘要】“双减”政策的实施为义务教育阶段的学生提供了更多的自主学习时间，其中计算机编程知识的学习成为初中生的重要选择。同时，翻转课堂弥补了传统计算机编程教学方式的不足，可以结合多平台网络资源为学生提供更多的自主学习机会。本文基于初中计算机...

面向高阶思维能力培养的初中人工智能教学 【摘要】本文以“人脸识别”教学为例，详细阐述如何对教学内容、教学目标、教学路径、评价方式等进行有效设计，并将问题的分析、评价及提出解决方案等活动贯穿始终，进而培养学生的高阶思维能力。【关键词】高阶思维能力;人脸识别;案例分析;方案评价;...
香港小学“计算思维—编程教育”课程修订及其启示 【摘要】计算思维被认为是数字时代学生应具备的基本素养与能力，编程教育是培养计算思维的一种比较易于实践的方式[1]。当今世界各国普遍重视编程教育，我国香港地区在编程教育方面很具特色，是全球为数不多的在小学阶段独立设立计算思维学科的地区。香港...
“智”教促“慧”学共建高效课堂 【摘要】新课标背景下的信息科技课堂教学应该是师生沟通、理解和创新的共生过程，师生的有效互动可以为课堂教学的有效实施保驾护航。本文针对初中信息科技课堂师生互动中存在的问题进行分析，从多方面为师生的有效互动提供了相关策略。【关键词】新课标;...
巧用信息技术，探索小学数学学科育人新路径 【摘要】随着科技的发展，课堂教学发生了翻天覆地的变化。文章就小学数学课堂和信息化手段的融合进行积极的探索，旨在唤醒学生的求知欲，增进对所学知识的理解，让学生的思维得到充分的锻炼和升华，使数学课堂凸显生命的活力和精彩。【关键词】信息化;小...
让口语交际容“e”一点 【摘要】新课程标准指出，学生口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，可见“互动”在口语交际训练中的重要作用。互联网的快速发展，为口语交际课堂互动式体验打开了新局面，互联网背景下的互动式口语交际教学，成为了突破口语交际教学困境的新路...
信息技术与学科教学深度融合的基本教学模式 【摘要】加快信息技术与学科教学的融合，以信息技术为载体构建教学模式，是新时代推进教育现代化的十项重点任务之一。本文主要结合信息技术与学科教学深度融合的内涵展开分析，探讨运用信息技术深度融合课堂教学的“三主”结构，由此探索出加速信息技术与学...
STEAM理念下小学人工智能综合课程的设计与实践 【摘要】自《义务教育信息科技标准（2022年版）》发布以来，人工智能教育、跨学科综合课程逐渐走进中小学生课堂。本文在STEAM理念指导下，采用项目式教学策略，设计小学人工智能综合性课程，通过课堂教学和动手实践，提升学生AI素养与跨学科思维...
善用信息技术增色语文课堂 【摘要】随着时代的发展和教学理念的不断创新，信息技术正以其独特的优势推动着课堂教学的改革与发展。在语文教学中融入信息技术，恰当使用资源，让课堂更“有料”;精准获取学情，让教学更“有意”;灵活开展互动，让课堂更“有趣”;实时成果呈现，让教学...
虚拟学习社区：建构完整的儿童语文学习生活 【摘要】本文以部编版教材四年级下册《琥珀》一课教学为例，探讨了小学语文虚拟学习社区构建策略。旨在通过虚拟学习社区的构建创新语文教学模式，使儿童在交互、协作和自主学习语文的实践活动中享有完整而丰富的语文学习生活，进而提升语文核心素养。【关...
情境创设 “微”力无限 【摘要】情境式微课是指主体内容除了知识技巧外，微课程设计环节中还创设了一定的人物场景和问题情境，以有效激发学生自主学习微课的兴趣，使其自觉进入学习状态。情境式微课改变了普通微课中只是纯粹知识讲授的生硬编排，让微课的环节更加完整，增强了微课...
基于在线编程教学平台的Python教学探究 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中提出“支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价”。本文基于在线编程教学平台提出构建一种智能在线Python教学方式，为学生提供个性化的教学资源，进而培养并强化学生的P...
基于UMU学习平台的参与式教学新样态 【摘要】针对目前信息科技课堂存在的“课堂讨论浮于形式”“课堂展示常被忽略”“课堂结题毫无新意”三大问题，笔者以UMU互动学习平台为工具载体，通过使用其合适的技术功能，深度尝试参与式教学的信息科技课堂新样态，改变教学方式，激发学生学习的内驱...

红色研学旅行提升初中历史教学有效性 【摘要】红色研学旅行是实现“立德树人”育人目标的重要途径。本文以Y中学开展的红色研学旅行为案例，总结了Y中学红色研学旅行课程设计与实施的过程，分析了红色研学旅行提升初中历史学科教学的有效性，为新课标下初中历史学科教学与红色研学旅行活动的融...
研学旅行促成长最美课堂在路上 【摘要】研学旅行打破了学科之间的界限，为学校课程改革拓展了新空间，对提升学生的核心素养和综合能力发挥着重要的作用。研学旅行作为新的教育形态逐渐被更多教育人接受，互联网技术与研学旅行教育相结合将助力研学旅行取得更好的教育效果。【关键词】研...