教学与管理(理论版)

2023年07期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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论教学目标的审美转化 摘要教学目标是教学活动的出发点和归宿，具有美的特质。教学目标的审美转化是将教学目标转化为审美对象，与其他教学因素合力达成教学活动的美的欣赏、美的表现和美的创造。教学目标审美转化可以通过提取、整合和表述三步实现。教学目标的系统化...
智慧教学动力解析 摘要遵循事物运行的本质规律，从力与运动的角度观察教学，分析了教学的受力情况及各种力量的基本特点。进一步分析各种力量在智慧教学中的整合形式和作用方式，分别提出了自主驱动力、可内化外驱力、智能技术驱动力这三个概念并给出主要特点。解...
嵌入性理论视角下教师消极惩戒的归因分析 摘要教师惩戒是培养学生健全人格，促进学生全面发展的教育组成部分，与社会各环节密切联系。在实际管理过程中常出现惩戒方式随意、惩戒态度谨慎、惩戒效果堪忧等消极惩戒的问题，基于嵌入性理论视角分析，教师惩戒“脱嵌”的主要原因在于制度嵌...
“双减”背景下劳动课程构建的价值与逻辑 摘要劳动课程在目标、价值和理念等方面同“双减”共生共长，因此“双减”背景下，劳动课程构建有利于学生的减负和发展双向奔赴、教师的生活和工作两头兼顾、学校的课内和课外同向聚合、家长的观念和焦虑两级转向。在泰勒原理的基础上融入杜威的...

生活事件对农村留守中学生主观幸福感的影响 摘要为考察生活事件、父母支持、应对方式与农村留守中学生主观幸福感之间的关系，采用青少年生活事件量表、青少年主观幸福感量表、父母自主支持量表、简易应对方式量表对1569名农村留守中学生进行调查。研究发现，生活事件、父母支持、应对...
“双减”视角下的小学生社团活动探析 摘要 “双减”政策实施以来，社团活动成为了小学课后服务的重要形式，采用问卷法和访谈法对三所小学的学生进行抽样调查发现，影响小学生参加社团活动的原因包括七个方面：（1）学习压力大，不能全身心投入社团活动；（2）学生对社团活动学习兴...
高中生物学教材中探究实践活动的内容分析 摘要科学探究是科学教学的重要组成部分，教材是教师在课堂上实现学科核心素养的重要资源。以人教版高中生物学必修模块《分子与细胞》和《遗传与进化》的探究实践活动为研究对象，采用Herron’s Scale对其开放等级进行比较分析，并...

数据驱动学校教育教学改进的进阶路径 摘要数据驱动教育教学改进项目的本质是以数据为依托，加强学校过程性管理的实践研究，体现着“循证改进”。当前学校层面数据驱动项目的典型问题有：数据来源主要是学业，侧重结果判断；数据分析与解读的核心要素把握不足；数据驱动项目成为孤立...
“双减”背景下学校课后服务的基本样态、困境及优化 摘要以学校为主要载体组织和开展的课后服务体系已经成为新时代提升基础教育综合育人能力和促进未成年人核心素养建构的重要抓手。目前学校组织的课后服务以学校传统的学科课程服务为主要形式，以动员校内资源为课后服务平台建设基本思路，而家长...

赋权增能视角下教师培训协作共同体的构建路径 摘要建立教师培训协作共同体是提升教师培训质量的途径，但是在构建过程中存在教育部门统筹全局不足，学校职能流于形式，培训机构与各方沟通不畅，教师自主选择权被忽视等问题。借助赋权增能理论，探寻其对构建教师培训协作共同体的运作机理，通...
“场动力”视域下乡村教师职业幸福感的缺失与回归 摘要乡村教师职业幸福感是影响乡村教师队伍稳定的重要因素，是乡村教育振兴的内生动力。以勒温“场动力理论”为切入点，对乡村教师职业幸福感缺失的内在机制进行分析，发现乡村教师心理场与环境场在交互过程中发生失衡，市场、情义场、工作场和...

基础教育阶段生涯规划教育的反思及开展 摘要生涯规划教育旨在促进个体的自我发现，个体生涯规划的目的是处理个体与自我、自我与他人、自我与社会三大关系。基础教育阶段生涯规划教育存在导向上外部主导、形式上活动为主、方法上讲授为主的问题，缺少对个体人格特性、兴趣爱好等特质的...
基于冰山模型的中学生道德素质的生成机制与提升路径 摘要当前中学生道德素质整体水平较高，但仍存在一些不足。他们在家庭生活中认同孝老敬亲观念，生活表现不尽如人意；他们在学校基本能遵守学生守则，但学习动机有所偏颇；他们在社会生活中基本了解社会道德规范，但具体公德行为有失标准。中学生...

学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析 摘要 “附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态，对其概念、特征进行辨析及价值分析，有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中，使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值，就是因...
精准教学视域下数学课堂教学的优化 摘要精准教学不仅是实现《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的重要途径，也是实现减负增效，提高课堂教与学效率的重要策略。目前，我国对精准教学的研究主要是借助人工...
高中生物学课程思政内容分析与实施策略研究 摘要课程思政是将思想政治教育融入各学科课程与教学中，从而实现学科育人价值。在以往研究基础上，文章将高中生物学教材中思政教育的维度划分为：世界观教育、价值导向、品德养成、科学精神与技术伦理，并在此基础上梳理高中生物学教材内容与思...
小学课后体育延时服务与体育课程有效衔接的策略 摘要为促进学校体育一体化，改变课后体育延时服务出现的低效与无序现状，运用文献资料、逻辑分析等方法，从小学课后体育延时服务与体育课程的关系入手，探究二者有效衔接的策略。课后体育延时服务作为学生体育技能与知识的实战场、学生体育兴趣...
智能技术赋能深度教学的原理、模型与实践路径 摘要智能技术的发展对教学产生了重大影响，在教学管理、教学呈现、教学交互、教学评价和反馈等方面都发挥了重要作用。立足智能技术赋能深度教学的发展诉求，从学习逻辑、教学逻辑、知识逻辑和认知逻辑四个维度阐释智能技术赋能深度教学的原理。...

新课标视域下散文《荷塘月色》的教学反思与重构 摘要新课改以来，散文教学已走过20余年的创新历程，发展变化的同时也伴随着问题产生，如教学内容不合宜、教学方法盲目机械等。随着新课标的颁布，散文教学又迎来了新的挑战。基于此，教师须聚焦课堂真实问题，积极寻求解决途径，可尝试以下方...
新课标背景下义务教育信息科技课程的育人目标实现策略 摘要《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》以信息技术学科核心素养为统领强化学科实践，推进育人方式的变革。新课标背景下义务教育信息科技课程育存在缺乏育人导向、教师专业化水平较低等问题，针对这些问题提出从教学的三大要素即教学...
小学非书面家庭作业的价值意蕴与优化路径 摘要为落实“双减”政策，各学校将探索优质有效的家庭作业作为切入点。非书面家庭作业是作业系统中不可或缺的构成部分，具有多重育人功能。非书面家庭作业的实施不但是学生全面发展的时代诉求，而且是教师获得专业成长的可行之路，同时是学校开...