“场动力”视域下乡村教师职业幸福感的缺失与回归

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摘      要 乡村教师职业幸福感是影响乡村教师队伍稳定的重要因素，是乡村教育振兴的内生动力。以勒温“场动力理论”为切入点，对乡村教师职业幸福感缺失的内在机制进行分析，发现乡村教师心理场与环境场在交互过程中发生失衡，市场、情义场、工作场和权力场等外在环境刺激对乡村教师的个体内在需求产生非正向推动作用，从而消解了乡村教师的社会幸福感、健康幸福感、主观幸福感和认知幸福感。（剩余9059字）

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