教学与管理(理论版) (2023年03期) 电子版

目录

教育理论丨“双减”背景下中小学教师深度学习研究

摘 要 “双减”政策旨在更好落实立德树人根本任务，使义务教育阶段学校回归育人新常态。教师是立教之本，兴教之源，“双减”政策之下，教师只有不断提高自身的专业学习，推动深度、有效学习，才能适应教育发展的新要求，为学生学习提质赋能。通过...

教育理论丨城乡义务教育学校劳动教育资源共享的困境与出路

摘要：当前劳动教育作为培养学生综合素质的重要内容日益受到社會各界的广泛关注，国家政府部门相继出台系列政策文件，助推五育并举，大力加强劳动教育。一直以来，由于劳动教育实习基地较少，专业教师紧缺和劳动教育文化氛围缺失等原因，导致学校劳动教育质量...

教育理论丨小学教育性质的厘定与澄明

摘 要 探讨小学教育性质的内涵就是回答“小学教育是什么”的问题，对这个问题的答案需要站在不同的视角进行审视。从学校教育视角来看，小学教育具有制度化学校教育下的个体性、社会性、活动性的一般特性，它是小学教育的“枝叶”；从基础教育视角...

教育理论丨“双减”背景下家长的教育焦虑及其化解策略

摘 要 “双减”政策颁布后，家长教育焦虑得到了不同程度的缓解，但部分家长仍感焦虑，主要表现为学业焦虑、家教焦虑与分流焦虑。追根溯源，家长教育焦虑主要受家长自身与家校关系等因素的影响。为此，“双减”背景下家长教育焦虑的化解可以从以下...

实践研究丨中小学生安全素养现状及对策研究

摘 要 学生安全事关学生发展和社会稳定，提升学生安全素养是落实“以人为本”基本理念的关键所在。对我国18省市中小学生安全素养测评显示：中小学生安全素养整体得分较高，但在地区、城乡、学校性质、家庭结构等变量上存在显著差异。建议采取转...

实践研究丨基于双重编码的人教版高中化学必修教科书插图比较研究

摘 要 教科书插图具有丰富的教育功能，从不同角度对教科书插图进行分析，有助于合理地运用教科书中的教学资源。运用双重编码法对新、旧人教版高中化学必修教科书中的插图进行编码分析，比较新、旧教科书插图的构成，分析教科书插图构成的编码组合...

实践研究丨城市小学劳动教育课程实施现状研究

摘 要 劳动教育是教育教学的内在要求，劳动教育是提升素质教育的灵魂，劳动教育是促进学生全面发展的内在动力。将四川省内江市BJ小学作为城市小学开展劳动教育的范本，对其劳动教育课程实施现状的问卷调查发现，当前城市小学在劳动教育实施方面...

学校管理丨普通高中小班化教育的价值意蕴与实现路径

摘 要 构建让学生全面而有個性发展的教育教学体系并深入推进改革是当前普通高中育人方式改革的主要目标。与实施新课程、新高考、新方式地区的“应然”状态相反，普通高中普遍存在“新症”：新高考挑战，学生规划能力欠缺；大班额教学，学生发展指...

学校管理丨校园欺凌中的消极旁观者及学校干预策略研究

摘 要 旁观者是校园欺凌中不可忽视的道德主体。根据关怀关系的存在形态，可将旁观者分为积极旁观者与消极旁观者。从道德层面上看，影响消极旁观者行为的因素主要有道德认知不足、道德情感错位以及道德行为偏差。学校引导和干预消极旁观者道德关怀...

学校管理丨课后服务中作业辅导的问题、成因及对策

摘 要 在“双减”政策要求下，加强作业完成指导这一内容成为减轻学生过重作业负担的着力点，在学校教育中体现为开设课后服务作业辅导课程。就课后服务作业辅导中存在的一系列问题为起点，展开研究分析，运用访谈法，从教师自身、学校统筹安排以及...

教师发展丨基于扎根理论的卓越教师实践智慧研究

摘 要 教师实践智慧是教师对教育合理性的追求，是对教育生命的理解和提炼。选取卓越教师典型代表为研究对象，基于扎根理论进行质性研究。通过访谈提取高屋建瓴、以学生为主等六个本土概念，从学科知识、教学理念、教学方法三个维度，依据本土概念...

教师发展丨高中地理教师网络研修的困境及其破解

摘 要 网络研修作为后疫情时代新型教师发展培训模式，在新课改和信息技术发展的推动下已有较好发展，它具有研修平台区域性、研修内容实用性、研修时空交互性的特点，但是也存在教师研修缺乏自主性、学校研修机制缺乏完善性、区域研修资源缺乏针对...

学生管理丨传统伦理文化的道德叙事研究

摘 要 道德叙事是学校德育的重要方法之一，在陶冶学生道德情操、增强道德体验、引导道德行为等方面起到关键作用。弘扬传统伦理文化是道德叙事的工作重点，道德故事是传承传统伦理文化的常用载体。道德故事凝结了传统伦理文化的核心内容，具有生动...

学生管理丨体育锻炼和团体心理辅导对初中生抑郁情绪干预研究

摘 要 青少年正处于身心发展的敏感时期，尤其是初中阶段的学生，面临升学压力、人际关系紧张等困境，心理健康状况堪忧。近年来，初中生抑郁检出率呈不断增长趋势，这一现象引起了广大教育工作者的重视。体育运动与团体心理辅导干预可以有效改善初...

教学内容丨统编本初中语文综合性学习活动的特征及教学建议

摘 要 统编本综合性学习的活动设计在内容层面注重要素整合，在组织层面强调过程指导，在实施层面突出学生主体。教师在教学中可以通过明确活动类型、落实小组合作、统整活动空间，促进综合性学习活动的有序开展和有效落实。把握综合性学习的活动设...

教学内容丨数学教材研究的分层厘思

摘 要 数学教材研究是数学教育研究的一个独立主题。从数学教材研究的范式出发，厘清了数学教材研究的多元认知主体，逐层客体的形成，阐明主客体共同影响了作为自变量和作为因变量的数学教材；解读了数学教材研究的主客体共同的价值承载，展示了数...

教学内容丨北师大版初中数学教材中数学建模的多维度分析

摘 要 建模观念是《义务教育数学课程标准（2022版）》提出的学生核心素养之一。基于此课标，以“内容分布、问题情境、问题表述、建模过程要素呈现”四个维度为框架，对北师大版初中数学教材中数学建模的内容进行系统分析，并对我国初中数学教...

教学内容丨基于“做中学”的中小学劳动课程设计与实施

摘 要 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动新课标》）明确指出劳动课程要采用丰富多样的实践方式，倡导“做中学”“学中做”。在《劳动新课标》的指导下，基于“做中学”的中小学劳动课程呈现出在情境中激发劳动兴趣、在引...

教学内容丨中学美术地方教材结构的比较研究

摘 要 我国自实行“一纲多本”的教育改革政策以来，全国的教育工作不再局限于统一的教材，随之出现了很多各省根据统一大纲编写的地方教材，每种地方教材的结构都各有千秋，能够反映出地方教材编写的不同特点。文章以美术教材编写的现状为背景，以...

教学方略丨培养高中生数学“四能”的探索与思考

摘 要 教育部最新颁发的普通高中课程标准的文件中，提到了要培养学生的数学“四能”，因为当前的高中生数学能力明显匮乏，以至于不能很好地解决问题，最终导致数学核心素养难以实现。综合国内外研究后发现，数学“四能”极具研究价值，通过提高问...

教学方略丨基于探究共同体理论的高中英语课堂互动研究

摘 要 目前高中英语课堂互动存在对话缺乏交互性、过程缺乏生成性、互动实践流于形式等问题。基于探究共同体理论，可通过建构问题引导下的师生协同探究和小组群体探究互动模式，提升课堂互动质量，更好地实现对语篇主题意义的探究。 关 键 词 ...

教学方略丨循证教学在小学英语教学中的有效应用

摘 要 循证教学强调将教学建立在理论、科学发现、学习元分析、情境、案例、事实等证据基础上。目前小学英语教学中知识、技能接受学习仍然占主导地位，基于学习元分析数据以及问题、情境的精准学习、建构学习和思维训练不足，问题设计与情境创设缺...

教学方略丨化学课堂“教-学-评”一体化的困境与突破

摘 要 “教-学-评”一体化不仅包含各要素间的高度一致，更加注重评价镶嵌在教学活动过程的始终，教学中存在评价，评价时促进教学，相互融合贯通。以“教-学-评”一体化为视角，以学科核心素养为标准，以化学课堂为场所，探讨了学科核心素养和...

外国教育丨NAEP 2019阅读评估框架分析及启示

摘 要 NAEP 2019阅读评估框架是美国国家评估理事会为评估特定年级学生的阅读能力而专门建构和不断发展的一个指导性文件。该阅读评估框架不仅明确了包括文本类型、词汇评估、认知目标和试题类型等阅读评估内容，还具体阐明了阅读评估结果...