普通高中小班化教育的价值意蕴与实现路径

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摘      要 构建让学生全面而有个性发展的教育教学体系并深入推进改革是当前普通高中育人方式改革的主要目标。与实施新课程、新高考、新方式地区的“应然”状态相反，普通高中普遍存在“新症”：新高考挑战，学生规划能力欠缺；大班额教学，学生发展指导不力；分层走班制，教学资源投入不足；两班级并存，学生管理着力不够。（剩余9158字）

试读结束

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