北师大版初中数学教材中数学建模的多维度分析

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摘      要 建模观念是《义务教育数学课程标准（2022版）》提出的学生核心素养之一。基于此课标，以“内容分布、问题情境、问题表述、建模过程要素呈现”四个维度为框架，对北师大版初中数学教材中数学建模的内容进行系统分析，并对我国初中数学教学提出建议。

关 键 词 数学建模  模型观念  义务教育数学课程标准  教材分析

引用格式 谢雨婧，韩惠丽.北师大版初中数学教材中数学建模的多维度分析[J].教学与管理，2023（09）：73-76.

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）中明确指出数学核心素养的构成之一是会用数学的语言表达现实世界，其最主要的表现为模型观念，它体现了数学思想及其广泛的应用性[1]。（剩余6582字）