中国教育技术装备

目录

行业特稿

创新驱动 普惠共享 以教育装备现代化赋能教育现代化

“工欲善其事，必先利其器。”教育装备是教育现代化的物质基础和技术支撑，是实现教育高质量发展的关键利器。近年来，四川省深入贯彻落实国家教育数字化战略和教育强国建设部署，立足省情，确立了“创新驱动、标准引领、实践育人”的发展理念，以“三个维度突...

理论研究

基于四川省智慧教育平台的教学视频资源建设市域研究

摘要：在推进智慧教育平台应用建设背景下，平台的数字教育资源建设变得尤为重要。聚焦四川省智慧教育平台下的教学视频资源建设，以雅安市课后服务示范课遴选活动为例，揭示教学视频在教育数字化转型中的关键作用，并分析当前教师在教学视频设计与制作方面存在...

话说装备

清末民初教育装备被称为“教育用品”或“教育品”探析

摘要：探讨清末民初教育装备产品统称的演变与内涵，聚焦“教育用品”和“教育品”两个核心概念，通过对比相关文献得知二者内容大体相同，均指代教育装备。“教育用品”和“教育品”两个称谓体现了当时教育装备的专业语境，二者是我国教育装备发展的历史注脚，...

装备在线

云南省属高校国有资产智慧监管平台建设实践

摘要：为明确管理责任，提高国有资产监管水平，云南省通过三年时间研发和建设了云南省属高校国有资产智慧监管平台，该平台可以为省属高校提供基础数据维护、数据集成、数据治理等功能，分析省属高校国有资产数据，为省教育厅提供数据统计和决策支持，最终实现...

学习场景视角下空间配套组件讨论

摘要：探讨学习场景视角下空间配套组件的重要性及其分类。随着社会经济的发展和教育技术的不断进步，基层学校在课程改革实践中面临教育技术装备分类混乱的问题。为解决这一问题，重点讨论教育技术装备分类中的空间配套组件的术语定义、二级分类及其在学习场景...

基于交互式App的过程性评价在孤独症儿童绘本教学中的应用研究

摘要：过程性评价对孤独症儿童绘本教学意义重大。通过探索交互式软件使用背景下孤独症儿童绘本教学中过程性评价的内容与形式，提出要善用、巧用、精用、妙用交互式App，充分挖掘过程性评价中蕴含的多维度、事实性、参与感和反思性特征，以丰富和优化过程性...

教育技术

具身认知理论指导下AR技术赋能小学生空间观念发展教学实践研究

摘要：空间观念是数学学科核心素养的重要内容之一，既有助于学生更好地掌握几何知识，也有助于他们在现实生活中更好地理解和应用空间概念，然而教学中发展学生的空间观念却存在建构困难、感知浅薄、形成受阻、发展受限的困境。通过寻求具身认知理论的指导、A...

基于智慧教育平台的大中专学生自主学习能力提升对策研究

摘要：随着信息技术的不断进步，基于智慧教育平台的新型教学模式日益受到广大教育者和学习者的关注。尤其在大中专教育领域，智慧教育平台不仅为学生提供了丰富的学习资源，还通过多样化的功能和互动机制，为提升学生的自主学习能力提供了有力支持。基于智慧教...

新一代人工智能应用背景下初中生创新能力培养策略研究

摘要：随着数字化教育的加速推进，人工智能技术已被广泛应用于教育领域。在这一背景下，教育行业需要紧跟时代步伐，与迅速发展的智能技术相融合，以推动教育发展并实现其变革。自2022年0penAI团队开发的ChatGPT问世以来，这一人工智能驱动的...

基于GeoGebra建立动滑轮支点可视化模型的教学实践

1 2摘要：在初中科学课程教学中，动滑轮支点的判断是一个较为复杂的问题，仅通过动滑轮简易装置的演示很难深入理解其物理内涵与规律，导致学生对简单机械的理解不到位。基于此，可以借助GeoGebra图形计算器建立动滑轮支点可视化模型，并构建可视化...

信息技术与初中语文课程深度融合探索

摘要：探索信息技术与初中语文课程深度融合的策略，以《三打白骨精》教学为例，创新地引入定格动画教学法。通过运用数字媒体工具与软件等信息技术手段，鼓励学生参与定格动画的创作，将文本阅读和视觉艺术相融合，让传统文学故事能够以更加生动、直观的方式展...

信息技术支持下的高中地理问题式教学实践

摘要：以信息技术为辅助，问题式教学法为教学主导，探寻信息技术支持下的高中地理问题式教学的课堂环境要素，构建信息技术与地理学科融合的教学资源库，提出信息技术支持下的高中地理问题式教学操作模型，形成可拓展的新的教与学方式，符合国家政策导向与教育...

教师发展

教育数字化转型背景下信息科技教师职能辨析、全新定位与能力要求研究

摘要：随着教育数字化转型的加速推进，信息科技教师作为教育数字化转型中学校环节的关键角色，需要主动适应数字化转型的要求。通过信息科技教师职能辨析，提出在教育数字转型背景下，信息科技教师需要重新审视自已的角色和职责。教育数字化转型对信息科技教师...

教学改革

数字故事讲述在小学语文课堂教学中的运用研究

摘要：数字故事是一种新兴的教学资源，不仅能有效激发学生对语文学习的兴趣，还能显著增强学生对知识点的理解深度，促进深度学习。而数字故事讲述作为一种跨学科的综合教学手段，则有助于培养学生的综合素养，拓展其思维能力。在实施策略上，提出精选主题，贴...

基于新课程理念的初中物理概念教学设计

摘要：深刻把握物理学科特色，深入理解物理学的内涵和功能，基于新课程理念，以“电功率”一节为例，探讨优化物理概念教学的方式、方法，总结时间型变量的教学模式。以情景创设和实验探究为背景，让学生经历物理概念“引入一建立一深化一内化”的过程。用科学...

基于乡土资源的高中地理课程思政教学实践探究

摘要：以高中地理课程思政教学为研究对象，探讨乡土资源在其中的重要地位和作用。在分析高中地理课程思政的内涵和价值的基础上，探讨高中地理课程思政与乡土资源的关系，进一步探析乡土资源融入高中地理课程思政的必要性，并提出基于乡土资源的高中地理课程思...

基于STEAM理念的图形化编程教学实践

摘要：以跨学科项目“探究天体运动”为例，阐述STEAM理念在图形化编程教学中的应用策略与方法，探讨如何将STEAM理念巧妙融入图形化编程教学以提升学生的信息素养与创新能力。通过融合地理、音乐、信息技术等多学科知识探究天体运动，引导学生经历发...

新课标下初中信息科技课程教学计算思维培养策略

摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将计算思维列为信息科技学科核心素养之一，对学生计算思维的培养越来越受到重视。初中信息科技教师在课堂上要积极创设有意义的教学策略，以培养学生的计算思维，提升他们的数字素养和技能。阐述计算思维的...

聚焦学科素养 培养关键能力

摘要：从教学实践出发，分别从教师、学生、教学管理者三个层面提出面向新课程、新要求的解决策略。结合学生实际情况，通过实例设计教学活动，引导学生在富有较强趣味性和互动性的情境中解决有层次性和可扩展性的问题，增强学生的成就感，培养其学科关键能力和...

以课堂革命推动通用技术教学高质量发展

摘要：课堂革命是不以分数为单一目标，而是以提高学生的创新能力和核心素养为育人目标的教学课堂再造。通用技术教学是培养学生创新设计和工程思维等核心素养的重要途径。从课堂革命推动通用技术教学高质量发展的角度出发，结合通用技术教育教学现状，提出有针...

大概念统领下中职历史课程有效教学探索

摘要：大概念教学是近年来学科教学研究的热点。随着中职历史统编教材的落地施行，中职历史课程提倡大概念教学，从学生发展、课程思政和深度学习的角度出发。通过构建全局总览的整体化、目标确立的具体化、问题驱动的建构化、情境创设的真实化、教学评价的精准...

基于双循环学习圈教学模式的城轨信号专业课程教学研究

摘要：在分析目前城轨信号专业核心课程教学中存在的突出问题的基础上，提出基于Ko1b学习圈理论的双循环学习圈专业核心课程教学模式。基于城轨信号专业的人才培养目标和岗位成长规律，构建面向城市轨道交通信号工工作过程的专业课程体系，并以城市轨道交通...

实验教学

STEAM理念下中小学实验教学创新实施策略

摘要：STEAM教育作为一种跨学科融合的创新理念，在教育改革不断深入，特别是传统的中小学实验教学面临新的挑战时，日益受到关注。基于STEAM理念，更新教育观念、优化教学内容、创新教学方法、完善教学评价是创新中小学实验教学的重要措施，可以有效...

多媒体技术辅助下双缝干涉实验课的实践与探索

摘要：针对“用双缝干涉实验测量光的波长”实验中存在的器材调试困难和实验现象不理想的情况，物理备课组在多媒体技术的辅助下，通过改变实验方案，引导学生自主实验，让学生成功地安装和调试了实验装置，并观察到了清晰的干涉条纹，取得了令人惊喜的成果。对...

电子白板在初中化学实验教学中的应用

摘要：交互式教学电子白板参与教学对现代教育产生了深远的影响。从学生的角度来看，电子白板能够有效提升学生的课堂专注度和互动性，激发他们的学习热情，从而带动成绩的提升。从教师的角度来看，电子白板的各种功能不仅可以提高教师的备课效率，还可以提升课...

基于ATDE教学模式的高中化学探究性实验教学设计原则与策略探索

摘要：探究性实验对培养学生综合素质，发展化学科学核心素养具有重要意义。高中化学探究性实验设计应符合科学性原则、学生主体性原则、探究性原则、适应性原则、可行性和安全性原则。ATDE教学模式是实施探究性实验教学的有效方法。以高中化学“粗盐的提纯...

以职业本科“两个能力”为导向的FPGA原理与应用课程实验教学改革路径探索

摘要：分析FPGA原理与应用课程实验教学目前存在的主要问题，提出以“两个能力”为导向的职业本科教育实验教学改革路径，培养能够解决较复杂问题和进行较复杂操作的人才：加强理论知识与实验目标联系，促进学生的知识能力向实践技能转化；构建层次化的实验...

实践实训

高职人才培养新路径：职业核心素养与专业技能一体化培育模式的构建及实施

摘要：探讨高职院校人才培养的新路径，构建职业核心素养与专业技能一体化培育模式。分析高职院校在职业素养培养中面临的问题，基于“128”职业核心素养体系提出一体化培育模式策略，包括双导向课程标准制定、个性化学情分析、混合式教学模式、实践教学体系...

基于ISD模型的地震救援搜索技术课程优化研究

摘要：针对地震救援搜索技术课程建设现状，通过文献研究、访谈、问卷调查等方法对受训者基本情况和学习需求进行统计，基于ISD模型从分析、设计、开发、实施、评价五个环节，有针对性地改进地震救援搜索技术课程授课方式、授课场景、课程内容等，优化课程体...

基于AICUM+理念的创新创业实验室创新人才育人路径研究

摘要：创新创业实验室是创新型人才培养的重要平台。一方面，构建基于AICUM+理念的创新创业课程体系和创新创业实验室管理与建设机制，以学生为中心、以项目为驱动、以问题为导向，注重理论与实践结合，构建创新创业实验室创新人才培养体系框架。另一方面...

工业机器人专业岗课赛证融通课程开发研究与实践

摘要：在“1+X”证书制度和深化教育教学改革的背景下，以成为工业机器人操作与运维“1+X”证书试点学校为契机，探索工业机器人专业岗课赛证融通课程开发的具体路径和方法，提出“三标融合，一门课程，双轨并行，三种手段，三个目标”的“31233”岗...

国际观察

中国教育装备企业国际市场拓展研究：问题剖析与应对策略

摘要：中国教育装备企业在迈向国际市场的过程中既面临广阔的发展空间，也遭遇了多重挑战。深入剖析这些问题并提出针对性应对策略，不仅有助于提升中国教育装备企业的国际竞争力，推动行业从“制造”向“智造”和“质造”转型，为中国教育装备企业国际化布局提...

行业资讯

教育部部署推进国家智慧教育平台全面深化应用试点工作

2025年7月30日，教育部在甘肃省兰州市召开国家智慧教育平台全面深化应用试点工作部署推进会，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》和教育强国建设三年行动计划，全面启动部署国家智慧教育平台全面深化应用试点工作。教育部党...

教育部组织实施数字化赋能教师发展行动

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，按照教育部等部门《关于加快推进教育数字化的意见》部署，深入实施国家教育数字化战略，深化教师队伍改革...

福建省举行数字赋能教育工作推进会

2025年7月8日，福建省教育厅召开数字赋能教育工作推进会，深入学习贯彻习近平总书记关于教育数字化的重要论述和在福建考察时的重要讲话精神，贯彻落实赵龙省长专题会议部署要求，总结工作、分析形势，加快推进数字赋能教育高质量发展。省委教育工委书记...

浙江省“人工智能 + 教育”推进会举行

作为浙江省深入贯彻落实国家教育数字化战略行动的重要举措，本次会议聚焦人工智能与教育深度融合的关键领域和核心问题，通过成果发布、经验共享、工作部署，为推进教育数字化转型、建设教育强省注入强劲动能。浙江省教育厅、省教育技术中心、省教育科学研究院...

第二十六届全国学生数字素养提升实践活动成功举办

2025年7月24一31日，第二十六届全国学生数字素养提升实践活动现场交流展示活动在浙江省诸暨市举办。本次活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，诸暨市人民政府、浙江省教育技术中心承办。中国教育国际交流协会会长，教育部原副...

贵州省第十三届中小学实验教学技能省级竞赛举办

2025年7月15一18日，贵州省第十三届中小学实验教学技能省级竞赛在安顺市举办。本届竞赛由贵州省教育厅主办，省教育装备管理中心、安顺市教育局承办，安顺市第二高级中学协办。 本届竞赛涉及小学科学、初中物理、初中化学、初中生物学、高中物理、高...

广西出台推进人工智能赋能教育行动方案

近日，《广西推进人工智能赋能教育行动方案（2025—2027年）》（以下简称《行动方案》）出台，提出到2027年，基本形成大中小学人工智能教育一体化培养体系，“桂教通”平台的人工智能教育服务供给能力不断提升，为广西教育教学和管理提供有效支撑...