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1 2摘要：在初中科学课程教学中，动滑轮支点的判断是一个较为复杂的问题，仅通过动滑轮简易装置的演示很难深入理解其物理内涵与规律，导致学生对简单机械的理解不到位。基于此，可以借助GeoGebra图形计算器建立动滑轮支点可视化模型，并构建可视化模型教学路径，期望通过可视化教学帮助学生直观且深入地理解初中科学课程中动滑轮支点的本质，并在此过程中培养学生的建模能力和科学思维。（剩余5418字）
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基于GeoGebra建立动滑轮支点可视化模型的教学实践
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