基于新课程理念的初中物理概念教学设计

一一以“电功率”为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》中强调，义务教育物理课程以学生发展为本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会；加强与生产生活、社会发展及科技进步的联系，从生活走向物理，从物理走向社会；以主题为线索，构建课程结构；注重科学探究，倡导教学方式多样化，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力；发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系[1]。（剩余4576字）

试读结束

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