构建基于真实问题场景的工程师课程

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“在我们学校，每天上午两节课后的大课间，全校43个班级2078名同学都会下楼做广播体操。如何让这么多学生在6分钟以内快速、高效、安全地就位？请你化身学校的校长，策划全校大课间出操安排。”这是学校工程师课程上教师给出的一个项目化学习的问题。

学生得知要“化身校长”来解决这个问题时，兴奋不已。他们提出了一系列问题：学校有哪些场地可以利用，哪些年级适合到哪些场地活动，下楼路径怎么规划，下楼顺序要考虑哪些要素，怎么合理利用时间，等等。（剩余2518字）

试读结束

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