湖北教育·政务宣传

2023年07期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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扎实推进大中小学思政教育一体化建设 大中小学思政教育一体化建设是新时代背景下党和国家就学校的思想政治教育工作发展作出的重要决策部署，对我国思想政治教育长远健康发展具有重要战略意义。习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，这是“思想政治...

推进思政课一体化建设的实践探索 编者按：党的二十大报告明确指出，新时代要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。为全面贯彻落实党的二十大报告精神，大中小学要循序渐进、螺旋上升地上好思想政治理论课，坚持不懈地用习近平新时代...
知情意行：思政课螺旋上升教学的切入点 很多思政课教师有这样的困惑：有些知识点，比如“权利与义务”，小学、初中、高中、大学都在讲，如果简单重复就会让学生失去兴趣，无法实现课程目标。那么，到底该如何教学呢？其实，螺旋上升是教材编写的重要原则。螺旋上升的教材需要螺旋上升的教学与之匹...
坚持守正创新构建大思政育人格局 习近平总书记强调：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”长阳土家族自治县实验小学守好思政课程主阵地，坚持知行合一，抓实主责主业，构建让学生入眼、入口、入脑、入心的大思政课程体系，使道德与法治课与其他课程在...
挖掘“柳文化”的思政育人元素 为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示，落实立德树人根本任务，全力推进“五个思政”（学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政）建设，鄂州市官柳小学深挖乡土特色育人资源，巧妙运用校名蕴含的育德文化，精心构建思想厚重、...
提升道德与法治课教师的课改力 把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是道德与法治课的生命力。面对新课改、新政策，作为一名道德与法治课教师和课程改革的实践者，理应积极去研究、思考、创新，边教、边研、边学，努力充实和更新自己的业务知识。教师要努力提升教学素养。打铁先要自身硬。要教好...
全力打造共生共荣的良好教育生态 2022年11月，天门市实验小学被省教育厅确定为省级教联体试点单位。天门市实验小学坚持以“共同缔造”为引领，以“平等、互助、共享、提升”为原则，以体制机制改革为动力，采取融合型、共建型两种形式，充分发挥龙头学校示范引领作用，通过以强带弱、以...
“五共五促”赋能教联体建设 湖北省第十二次党代会提出建设教联体，将之作为推进教育优质均衡和高质量发展的重要举措。为落实省教育厅、市教育局关于教联体建设的战略部署，十堰市郧阳区胡家营教联体作为全省首批教联体建设试点，自组建以来，本着“五共五促”原则，通过走教、轮岗、交流...
合力共建教联体共同缔造促均衡 竹山县教育局坚持以义务教育优质均衡发展和城乡一体化为主线，以“共同缔造”理念为引领，以办学管理体制机制改革为动力，大力推动教联体建设，持续扩大优质教育资源供给，着力提升教育基本公共服务水平，努力形成和谐发展、共生共荣的良好教育生态。县域教...

县域教联体的治理架构和机制保障 合理高效的治理架构，是推进县域教联体行稳致远的关键。当前，各地教联体在组建和运行过程中，都设置了相应的内部治理结构，都注重各利益相关者共同缔造，给教育带来一番新气象，但也遇到了一些体制性障碍、机制性梗阻、利益性藩篱，给教育治理带来新挑战。要...
中小学名师工作室绩效评价体系的构建 中小学名师工作室是教师专业成长与交流的平台，旨在通过名师的示范和引领，促进教师专业素养的提升，提升教育教学质量，推动教育改革与发展。然而，目前对中小学名师工作室的绩效评价还不够完备和科学，缺乏规范性和指标性，导致名师工作室的效果难以得到充分...
厚植幸福之本夯实硚口教育之基 教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，深刻阐释了建设教育强国的重要意义：建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效...
深化区域普通高中教研机制创新与实践 当前，我国总体上已建立起国家、省、市、县、校五级教研体系，基本形成了职责明确、配合密切、协作研究、成果分享、共同发展的教研工作新格局，为提升基础教育质量提供了切实保障。然而，由于历史原因，绝大多数县级教研机构在“三定”方案中，没有服务普通高...
发挥教研支撑作用提升家庭教育指导力 家庭教育是家事更是国事。党的十八大以来，党和国家对家庭教育高度重视，特别是在推进教育治理现代化的过程中，家校社协同育人成为推动教育事业发展的重要举措。为帮助学校和教师提升家庭教育指导力，宜昌市教育科学研究院（以下简称“市教科院”）自2017...
中小学教师课程领导力的三重境界及提升路径 课程领导力是指教师为了实现课程愿景，提升学生学习品质，在课程设计、开发、实施和评价等课程事务过程中，基于自身经验，对课程活动相关成员进行引领和指导的能力。教师的课程领导力在其职业生涯中至关重要，中小学教师课程领导力提升是实现其职业生涯进阶发...
如何培养新时代劳动教育教师 从大中小学全学段、人才培养全过程、家校社各方面全方位加强劳动教育，补齐劳动教育短板，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代贯彻党的教育方针的必然要求，同时也赋予了新时代劳动教育教师重要职责与光荣使命。劳动教育课是综合性、...
一颗糖的力量 一年级的小Z同学很顽皮，有一段时间让老师很是头疼。无奈之下，班主任把他带到我的办公室，让我跟他谈一谈。经过一番晓之以理动之以情，他似懂非懂地点头应允。临走的时候，我打开办公桌上的储糖罐，请他从里面挑选一颗糖，并郑重地对他说：“刚才你认识到...
明确不该做什么与该做什么同样重要 语文特级教师，全国优秀教师，湖北省武昌实验小学校长，武汉市首届“十大最具影响力校长”，湖北省教育科研学术带头人，湖北省教育学会副会长，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批成员，教育部全国师德师风建设专家委员会委员、教育部小学教师培养教学指...

构建“家校党建联盟” 共绘协同育人同心圆 健全学校家庭社会协同育人机制是一个时代课题。近年来，《中华人民共和国家庭教育促进法》以及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》相继出台，育人主体责任不断明晰，学校协同育人的主导作用不断增强。 “双减”政策落地后，不少家长对孩子学业的焦虑...
激活“神经末梢” 打造“堡垒前哨” 2017年9月，武汉市黄陂区实验小学成立伊始，诸多难题摆在学校管理者眼前。一所崭新的学校，如何走上发展的快车道，满足周围人民群众对优质教育资源的需求？一所硬件一流的学校，如何积淀凝聚精神、发扬文化，实现内外兼修，成为义务教育优质学校？这些问...
“五示范”引领点亮初心 “五联动”共建聚力发展 实施背景习近平总书记强调，只要每个基层党组织和每个共产党员都有强烈的宗旨意识和责任意识，都能发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用，我们党就会很有力量，我们国家就会很有力量，我们人民就会很有力量，党的执政基础就能坚如磐石。松滋市划子嘴幼儿园自2...

强化党组织领航作用推动学校治理能力提升 2022年１月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，对中小学校党组织领导的校长负责制进行全面部署。荆门市及时跟进，对标对表，2022年3月在全省率先启动中小学校党组织领导的校长负责制改革，2022年6...
“主阵地”上燃起希望之光 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。”近年来，恩施市深耕课堂“责任田”，牢守质量“生命线”，探索以“课”固根强基新路径，“主阵地”上燃起了希望之光。握住课改“...
激活教师成长的动力引擎 近年来，房县教育局以“高质量教师”的专业培养和成长为方向，全力建构人才队伍培养体系，锻造教师成长的“动力引擎”。让教师“招得进”更“留得住” 2023年4月15日，载着房县一中、房县二中招聘工作人员的大巴车开进湖北省第二师范学院，他们将在...
建构“双减”下的绿色教研生态 自从“双减”政策出台以来，各级教育行政部门、学校以此为契机全面深化教育改革，取得了一定成效。“双减”是个系统工程，教研部门应该契合学校需要，建构绿色教研生态环境，向四十五分钟课堂要质量，从源头上减轻学生的课业负担，实现真正意义上的减负高效。...
“E教能手”点亮智慧教育 “E教能手”是宜昌市教育局创新实践的一项教师荣誉制度，其目的是建设一支与教育信息化要求相适应的高素质教师队伍，激励广大教师提升信息技术素养，促使信息技术与教育教学工作深度融合。2017年，宜昌市教育局在全市开展“E教能手”评选活动，“E教能...
组建城乡教育联合体振兴乡村教育梦 乡村振兴要靠人才，人才培养要靠教育。宜昌市教育局以高质量教育赋能乡村振兴，于2022年3月8日启动了“西陵—长阳乡村教育振兴结对共建”工作。本着“师资共用、教研共进、资源共享、共同发展”的原则，宜昌市西陵区9所中小学与长阳土家族自治县榔坪镇...
“滴水教育”沐校园清风习习扬正气 近年来，武汉市江汉区长港路小学秉承“滴水教育”办学理念，坚持“以滴水精神成就更好的自己”的办学目标，厚植心怀大爱的感恩精神、坚毅果敢的进取精神、见微知著的探究精神于师生心中，不断提高清廉学校建设水平，在实现党风政风清明、校风清净、教风清正、...
做一个善谋的校长 善谋，就是善于谋划，也指好的计谋。习近平总书记提出“谋事要实”，就是要求党员干部要善于谋划，从实际出发谋划事业和工作。笔者认为校长办学治校要具备大局意识和统筹能力，有一定的谋划之功，特别要在谋人、谋时、谋事上下功夫，求实效。谋人要稳。要用...
三管齐下促“双减” 襄阳市恒大名都小学聚焦“双减”落地，以“全体思想总动员、教科研水平总突破、校内外资源总统筹”为路径，全面落实“双减”政策，促进学生全面发展，推动学校高质量发展。作业卡量，“双减”在优化二字上找“新路”。让超时超量家庭作业变成“死路”。建立...
“雁阵”工程擦亮清泉教育品牌 在2023年浠水县教育工作会议上，清泉镇中心学校荣获“2022年度教育工作目标责任考核先进单位”奖和“课堂教学技能大比武”优秀组织奖，清泉镇望城实验中学被评为教育教学先进单位。近年来，浠水县清泉镇中心学校持续推进“领头雁+群雁飞”培养工程，...
“双减”背景下小学生学习力培养策略探究 “双减”政策以落实立德树人为根本任务，遵循教育规律，着眼于学生身心健康成长，实现了教育的减负、提质和增效。教育的出发点和归宿是学生的学习，而学习力是学生学习的关键能力。学习力包括学习的动力、学习的毅力和学习的能力。贯彻落实“双减”政策迫切需...
对农村寄宿制小学管理的几点思考 在农村，或因为家长外出务工，或因为学校离家较远，不少孩子从小学起便开始学校寄宿生活。缺少了父母的陪伴与照顾，学生的学习与生活、心理健康、人际交往等方面的问题更加凸显，切实加强农村寄宿制小学管理显得尤为重要。加强安全教育，培养学生安全意识。...

以“启·问”课程为载体促进教师专业发展 高素质专业化幼儿教师是幼儿园保育教育高质量发展的重要保证。武汉市武昌丁字桥幼儿园秉承“自然习得，启问求真”的办园理念，围绕“聚焦问题需求，专注课程发展”的教育思路，依据教师的专业发展现状和实际培训需求，搭建由“启德”课程（师德素养）、“启智...
浸润式阅读助力幼儿健康成长 阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门。近十年来，仙桃市实验幼儿园围绕“精致实幼、美丽实幼、文化实幼”的定位，突出“浸润阅读，助力成长”的办园特色，为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，在师幼、亲子共读中让幼儿产生阅读兴趣，获得阅读方面的有...
小学开展幼小衔接的实践与探索 幼小科学衔接需要小学、幼儿园、家长和社会“四位一体”合力，既要形成观念共识，还要产生行动合力。公安县孱陵小学作为全省首批幼小科学衔接实验区中的实验学校，如何发挥其既办有完全小学、又开设有附属幼儿园的一体化作用，让附属园成为幼儿健康发展的支撑...
营造名著阅读“小气候” 名著是人类智慧的结晶，阅读名著可以提高学生的文化底蕴和人文素养，培养其创新思维和锐意进取的精神。那么，教师该如何有效激活学生阅读名著的兴趣呢？巧设谜团法。初中生正处于求知欲旺盛的阶段，教师可以利用其喜欢探究问题的心理，在课堂上或介绍课外书...
用大单元教学点亮思维的火花 核心素养导向的语文学习呼唤大单元教学。大单元教学改变了以往以单篇课文教学、单一知识点讲解为主的碎片化学习，走向以“大单元、大情境、大任务”为主的整体性学习。教师要努力发掘各单元语文要素和人文主题的内在联系，真正促进学生的精神成长，有效实现语...
优化作业设计激发学习兴趣 作业是课堂教学的一个重要环节，是对课堂教学内容的巩固和延伸。低年级学生年龄小，好奇心强，在语文作业设计中，教师如果一味地设计一些机械化的作业，学生可能会丧失学习语文的兴趣。教师应尽可能地布置形式多样的作业，以培养学生的观察、动手、思考和创造...
高中素描静物构图教学探究 每当美术联考临近时，有很多美术生发现自己的素描静物画面深度刻画不足、物体的位置排放总是不如意、画面节奏感不明确等问题，这些问题大多是因为高中美术生在起步阶段忽视了构图的重要性。完成一幅优秀的作品，构图起着关键性和基础性的作用。学生为何会忽视...

一场比赛解决了问题 【编者按】工作中，我们常常陷入“死胡同”，那些困扰我们的事情总是得不到解决，这让我们苦恼不已。这时你会说：不妨换个角度来思考。然而，“换个角度”并非易事，大脑总是容易“思维定式”。其实，作为老师的我们，当遇到教育教学中的难题时，有一个核心秘...
恼人的小纸条 那天，小张跑过来，气呼呼地对我说：“有人往我的课桌里放了一张纸条，上面写着骂我的话。”他气坏了，眼泪汪汪的，胖胖的胸脯上下起伏着，很是委屈。看了纸条，我着实有些恼火。不知从什么时候开始，班上总能发现星星点点的小纸条：散布在教室过道里、某个...
我请儿子当“助理” 经常听到这样一句话：作为职场人，把工作和生活区分开是最基本的职场素养之一。我一直很认同，但在今年的辅班工作中，却有了不一样的感受——当无意间把儿子带到工作中，我发现，工作和生活在很多时候不仅可以很好地融合，而且融合起来还很有意思。校园歌手...
搭建一座爱心桥 去年秋季学期，我刚接手四（1）班班主任工作时，有一个喜欢捣乱的学生叫小洋（化名），他人很机灵，但不爱学习。最令我头疼的是，大家都不愿意和他做同桌。对于小洋，科任老师的反应最为强烈，他的捣乱行为不仅破坏了正常的课堂秩序，还打击了老师们的教学积...
行走在阳光下 今年春季我接手了一个新班级。早就听说即将接手的是全校有名的“钉子班”，班上的孩子十分调皮捣蛋。面对这样的班级，我很忐忑也有点无措。第一节课，我板着一副面孔走进教室，不苟言笑的我对于学生来说可能还有一丝丝距离感和威严感。所以我安然度过了这第...
贴近童心 小学生活泼好动、自我约束能力较弱，没有形成稳定的心理特征。在课堂教学中，教师想要吸引孩子们的注意力，达到预期的教学目的，就要调动学生积极性，激发探求知识的内在动力。那么，如何实现这样的效果？笔者认为，教学语言必须贴近“童心”，让学生在直观感...
隐藏在错题里的高光时刻 这是一次对学生情绪产生不小“伤害”的数学检测考试。由于最后的压轴题要用平行等积来实现三角形面积的转化，学生苦于找不到突破口只能“望洋兴叹”。考试结束后，全班同学情绪低落，怨声载道。结果可想而知，学生整体丢分严重，成绩普遍糟糕。“伤害”有多大...
把课堂还给学生 “《在山的那边》是一首诗歌，诗言志，是要通过朗读来品味的，哪位同学来读读，给我们做个示范？”说完，我等着点举手的孩子。一秒、两秒、三秒……十秒过去了，没人举手。我有些按捺不住了，心里开始慌乱，孩子们怯怯地抬头看着我，又迅速地低下头，教室里一...
以高质量学术出版助力教育治理现代化 党的十八届三中全会以来，推进“国家治理体系和治理能力现代化”成为全面深化改革的重要目标，也开启了我国由教育管理向教育治理转变的进程。教育治理现代化是国家治理体系的有机组成部分，是十九届四中全会重要指示精神，也是党的二十大、全国两会提出的“加...