营造名著阅读“小气候”
名著是人类智慧的结晶，阅读名著可以提高学生的文化底蕴和人文素养，培养其创新思维和锐意进取的精神。那么，教师该如何有效激活学生阅读名著的兴趣呢？
巧设谜团法。初中生正处于求知欲旺盛的阶段，教师可以利用其喜欢探究问题的心理，在课堂上或介绍课外书籍时，留一些悬念给学生，激发他们自主探究的兴趣。如在讲读《范进中举》一文时，笔者故作神秘地告诉学生：“范进中举以后还发生了一件好笑的事情，你们可以课后去找一找……”结果，很多学生不但很快找到了“范进不顾母丧去打秋风”的章节，而且带着兴趣读完了《儒林外史》。（剩余1334字）