陕西教育·教学

2025年10期

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《陕西教育·教学》（原为《陕西教育》）创刊29年来，一直立足陕西，面向全国，为教育事业的进步奉献着自己的力量。... 展开

类型

月刊

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教育教学

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《卖油翁》的三重境界：做题做事做人 《卖油翁》是宋代欧阳修创作的一篇寓言故事，收录于人教版七年级语文下册。现行教材中收录的《卖油翁》并非完整版本，其结尾“此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？”一句被删去，殊不知这恰是这则寓言的画龙点睛之笔。从教育学的视角来看，这句话蕴含着学习的三重...
立德树人于日常匠心铸魂贯始终 回溯历史，孔子一句“德不孤，必有邻”，穿越千年时光，向世人传递着对品德的坚定信念；步入新时代，习近平总书记一声“国无德不兴，人无德不立”，以高屋建瓴之势，再次锚定了“德”对于国家发展、个人成长的关键意义。立德树人，滋木成荫，不仅体现了古圣先...
我们这样读经典 阅读能够丰盈人的心智，滋养人的精神，乃至改变生命的样态。读一本有广度的书，或一篇有深度的美文，可以超越时代的界限，让人经历从思想贫弱到精神丰盈的成长；可以驱散生命的寂寞，重塑心灵的格局。作为语文教师，我常想起《中国语文教育忧思录》中的话：语...
“知行合一”导向下高中思政课德育效能转化的实践探索 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求“强化课程的思想性、理论性和实践性”，将德育贯穿思政课教学全过程。当前，部分思政课存在德育目标虚化、价值引领弱化等问题，亟须通过思政课与德育深度融合，构建“情一理一知一行&q...
中职语文课程“德育浸润”策略的实践研究 立德树人，德育为先。《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确提出，中等职业学校语文课程的任务是在培养学生掌握基础知识和基本技能的同时，帮助学生形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养。基于此，教师应坚持“育人"与“育才”...
思政润心智教学启新思 教学有法，但无定法，贵在得法。历史教学绝非刻板的知识灌输，而是依据不同教学内容、学情与时代需求，灵活选择和创新教学方法，以启迪学生智慧，培养其核心素养。课程思政理念强调“学科育人”，这与历史课程“以史鉴今、资政育人”的目标高度吻合。因此，历...
计数单位统领下的运算一致性教学探究 张静，西安高新第五小学副校长，中小学高级教师，教育部“双名计划”教学名师培养对象，陕西省教学名师、特级教师，主持完成6项省级课题，发表论文20余篇，2024年出版个人专著《家常课的样子》。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：...
解构命题逻辑重构阅读思维 在高考英语阅读理解命题范式转型的宏观背景下，笔者以2025年全国卷Ⅱ阅读理解C篇（主题为室内植物产业）为例，尝试构建一种双向解构的认知思维模型。通过解构文本命题的隐性支架，提出“定位—筛选—跃迁”的三阶思维进阶路径：在信息定位层面，强调命题...

“互联网+教育”时代生源薄弱学校的高中生物教学策略 随着互联网技术的迅猛发展，教育领域迎来了新的机遇与挑战。传统生物教学存在很多弊端，在生源薄弱学校中，这些问题更为突出。“互联网 + 教育”作为一种新兴教学模式，凭借其便捷、灵活的特性，为生源薄弱学校的高中生物教学带来了新的可能。因此，教师要...
基于PBL理念的小学数学实验教学探究 数学实验教学作为新课程理念所强调的重要教学方式，应成为儿童数学教育的关键着力点，以有效促进学生数学学科核心素养的培养。但受传统数学教学理念的影响，数学实验教学仍存在诸多问题，未能实现学生的数学高效学习，限制了数学实验教学作用的发挥。因此，有...
学生古诗词诵读兴趣的激发 古诗词辞藻工整、意境深远，是中华文学瑰宝中最璀璨的明珠。吟之，歌之，绘之，时而如清泉潺潺，时而似醇酒幽幽，沁人心脾，浸润心灵。为了让学生亲近古诗词，感受其韵律，细品其韵味，享受其美感，笔者进行了以下尝试。一、将古诗词融于游戏中，享受玩诗之...

“双减”背景下初中作业管理优化策略 “双减"政策的出台旨在减轻义务教育阶段学生的学业负担，促进学生全面发展。笔者以一所初级中学为例，基于实地调研和数据分析，探讨学校如何通过优化作业管理策略实现“减负增效”的目标，旨在为教育工作者提供可操作的实践指导和理论支持。一、...
国家中小学智慧教育平台应用研究 进入信息时代以来，教育信息化已成为我国基础教育改革的重要方向，而作为我国教育信息化重要的实现工具及推动因素之一，国家中小学智慧教育平台逐渐崭露头角。按照教育部对教育信息化的规定和要求，国家中小学智慧教育平台是将现代信息技术广泛应用于教育教学...
区域劳动教育项目化课程实践探究 作为中国特色社会主义教育制度的关键构成，劳动教育在落实立德树人根本任务、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者方面发挥着重要作用。项目式学习作为一种革新教学方式、培养学生创造性解决问题能力的教学手段，在素养导向的教育时代，日益成为培育学生核...
凸显“四化”：深化小学语文单元整体教学的实践路径 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。”因此，在小学语文教学中，教师应凸显“四化"（即学习目标素养化、学习内容整体化、学习任务情...

课程思政视域下的小学数学教学思考 2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，标志着课程思政建设正式上升为国家教育战略。该文件明确要求“整体推进高校课程思政和中小学学科德育”，标志着我国基础教育迈入德智融合发展的新...
小学数学导课策略探究 导课作为一种课前教学策略，其核心在于精准把握学生的心理特征。教师需策划一系列富有趣味性的教学活动，构建能迅速吸引学生注意力的教学情境，激发学生的学习兴趣，启迪思维，引导其快速进入学习状态。在教学实践中，教师要紧密结合教学内容，设计形式多样的...
高中数学教学中学生计算错误的原因及对策研究 随着新课改的深入推进，高中数学教学更重视对学生综合能力的培养。然而在应试教育思想的影响下，教师更多的是关注学生的解题思路是否正确，解题应用的概念、公式等是否恰当，而对解题过程中计算步骤的详略问题、是否正确等不够关注，这极大地影响了学生计算能...
初中文言文教学方法探究 中华文化源远流长、博大精深，其优美的语言文字及背后蕴含的思想文化价值，是每个华夏儿女都应追寻的。语文教师是引导学生探寻语言文字奥秘、传承经典的领航者。如何引导学生主动亲近文字、欣赏文字，进而精准且灵活地运用文字，切实提升学生的语言运用能力、...
优化作业设计打造高效课堂 随着“双减"工作的深入推进，“课堂增效，作业减负"已成为师生共同追求的目标，“减负增效”作为减轻学生课业负担的全新教学理念，对作业设计提出了更高要求。在“双减”“五项管理”的双重背景下，如何优化小学数学作业设计，使其兼具...
优化数学作业追求高效轻负 作业改革同课堂教学改革一样，对“双减”政策的实施有着重要意义。完善作业管理办法、健全作业管理机制是考核学校教育教学成效的有效方式，其不仅有助于推动"双减"政策的落地，还有助于减轻学生作业负担与提升学生作业质量。对数学学科...
“双减”背景下小学数学作业优化路径研究 随着教育改革的不断深化，素质教育得以大力推广。为了更好地落实素质教育的理念，“双减”政策在我国正式落地。“双减”主要包括两方面：一是减轻学生的课外辅导负担，二是减轻学生的课业负担。学校作为教育的主阵地，应优化作业管理政策。调研显示，尽管绝大...
跨学科整合视角下的初中语文教学设计研究 跨学科整合作为一种具有开创性和前瞻性的教育理念，以打破学科之间的固有藩篱为关键突破点，大力推动了知识的深度融合与广泛应用，为教育领域注入了全新的活力与发展契机。本文以实践为导向，探索跨学科整合对初中语文教学的促进作用及实施策略。一、跨学科...
由“学会”走向“会学”的教学尝试 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。下面，我将自己的实践与思考记录下来，...
高中语文共情教学策略探索 高中语文教学承担着传授语言知识、培养学生思维能力等任务，肩负着引领学生传承和弘扬中华优秀传统文化、培养学生情感认知与人文精神等使命。而这些任务及使命的达成，需要从培养学生共情能力入手，进而提升学生的语文学科核心素养。所谓共情，是指人们能够意...
以生活实践为抓手激活学生写作动力 小学是学生作文的奠基阶段，也是学生从阅读过渡到写作，真正意义上实现读写互促目标的关键阶段。但细观小学语文作文教学实施状况发现，不少学生对作文写作没有概念，常是通过写日记、写心得、写读后感的方式寻找写作灵感，且经常会对写作练习产生抵触心理。而...
创设语用情境搭建习作阶梯 在小学语文教学中，习作教学对于提升学生写作水平具有重要意义，一直备受关注。然而，传统习作教学方式过于注重技能传授，教学过程机械刻板，导致学生写作积极性与创造性严重缺失。鉴于此，笔者提出“创设语用情境，搭建习作阶梯”的教学策略，通过构建贴近生...

农村初中体育教学数字化转型实践研究 在新课标背景下，中小学体育课程改革在培养学生终身体育意识、传授健康教育知识与运动技能、教授健身方法、培育道德品质、提升身体素质及塑造健康体质等方面提出了具体要求。体育核心素养的培育是学校体育课程在义务教育阶段促进学生德智体美劳全面发展的根本...
初中物理教学中学生创新能力的培养 随着新课程改革的持续推进，在“双减”政策背景下，初中物理教学亟须转变传统教学模式，尊重学生个体差异与成长规律，强化学生创新能力的培养。初中物理新课标明确要求，教师要着重培养学生的自主思维、问题探究能力及学科创新能力。这就要求我们营造良好的教...
英语学习活动观视角下的小学英语阅读教学 在小学英语教学中，英语阅读是其重要组成部分。培养学生的阅读能力不仅是教学的核心任务之一，还是提升学生学习兴趣、积累语言知识的关键路径。阅读教学可以扩充学生的词汇量、拓宽学生的国际视野，以及帮助学生理解中西方文化差异。但教师如果缺乏“学科育人...
运用信息化手段提升学生语文学科核心素养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”在基础教育课程改革背景下，语文教...
高中生化学学科核心素养培养策略 在高中化学教学过程中，教师一定要重视学生化学学科核心素养的培养，使学生具备契合未来发展需求的正确价值观体系、坚毅的品格，以及适应复杂社会环境与多元职业的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。一、高中生化学学科核心素养的内涵与重要性（一）...
指向学生思维能力发展的小学语文阅读教学 思维能力的发展与提升是语文核心素养的重要组成部分，而学生思维能力的有效培养则是小学语文阅读教学的核心任务之一。在小学语文阅读教学中，以思维发展为导向的教学策略能更好地发挥学生的主体作用。学生通过深入探索、质疑、思考与分析文本，在感知、领悟与...
课堂传情润心情境启智育德 法国雕塑家罗丹曾说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"这一哲理在教育这片广袤天地中同样适用，且更具深意。事实上，教育的良机如同繁星点点，遍布于生活的每一个角落、每一个瞬间，静待我们去发现、捕捉与转化。语文教学中尤其蕴藏着...
幼儿园自主游戏活动中安全保障策略 随着教育改革的深入推进，幼儿的教育方式也在发生着翻天覆地的变化。目前，自主游戏活动成为幼儿教育的新方式。其以幼儿为活动主体，在游戏中减少教师对幼儿活动的干预，提升幼儿身体素质的同时，培养幼儿良好的品质。一、幼儿园自主游戏活动中的安全问题 ...