课程思政视域下的小学数学教学思考
2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，标志着课程思政建设正式上升为国家教育战略。该文件明确要求“整体推进高校课程思政和中小学学科德育”，标志着我国基础教育迈入德智融合发展的新阶段。对于小学数学教师而言，如何将抽象的数学符号转化为生动的育人载体，在问题解决中融入价值引领，在逻辑训练中渗透品格塑造，切实履行“守好一段渠，种好责任田”的学科使命，已成为推动思政教育从专项课程向全科育人转型的关键课题。（剩余5178字）
