创设语用情境 搭建习作阶梯

——小学语文习作教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在小学语文教学中，习作教学对于提升学生写作水平具有重要意义，一直备受关注。然而，传统习作教学方式过于注重技能传授，教学过程机械刻板，导致学生写作积极性与创造性严重缺失。鉴于此，笔者提出“创设语用情境，搭建习作阶梯”的教学策略，通过构建贴近生活且充满趣味的情境，激发学生的创作兴趣。本文围绕该策略的理论依据、实施策略及效果评价等方面展开讨论，以期为小学语文习作教学提供新的思路与方法。（剩余1788字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人