解构命题逻辑 重构阅读思维

——以2025年高考英语全国I卷阅读理解C篇为例

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在高考英语阅读理解命题范式转型的宏观背景下，笔者以2025年全国卷Ⅱ阅读理解C篇（主题为室内植物产业）为例，尝试构建一种双向解构的认知思维模型。通过解构文本命题的隐性支架，提出“定位—筛选—跃迁”的三阶思维进阶路径：在信息定位层面，强调命题者设置的认知锚点与应试者思维触点的精准对接；在逻辑筛选维度，剖析干扰项设计的认知陷阱与正确选项的推理链构建；在思维跃迁阶段，探讨深度阅读能力从语篇解读向真实学术情境迁移的可行性。（剩余3543字）

试读结束

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