文理导航

2025年23期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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人工智能与初中物理教学深度融合策略探索 【摘要人工智能在初中物理教学中的应用，开启了全新教学格局，能为学生提供定制化教学指导服务，促进人机对话，拓展学生知识视野，并对学生的学习情况进行评价和反馈，有助于实现学生个性化学习，激发学生的学习兴趣，提升其综合能力。本文分析人工智能与初中...
数智技术助力初中数学精准教学 【摘要】随着我国信息技术的发展，数智技术对现代教育改革的意义重大，教师可以借助数智技术提升教学能力，实现专业能力发展。为达成精准教学，需融合数智技术与教学，为初中数学精准教学课堂提供保障。本文以数智技术为突破口，探究其在初中数学课程教学中的...
基于生活化情境的初三化学教学设计研究 【摘要】随着教育改革的深入推进，化学学科教学正面临从知识本位向素养导向的转型挑战。《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确要求“重视课程内容与学生经验、社会生活的联系”，但在实际教学中，仍普遍存在概念抽象化、知识碎片化等问题，忽视了化学...
初中物理跨学科实践教学的实施路径探究 【摘要核心素养背景下，各学科之间的界限变得越来越淡化，彼此的渗透与融合也日益加剧。为培养学生的综合素养，初中物理教师可以鼓励学生进行跨学科学习，融合物理学科与数学、语文、生物学等学科，从而打破传统学科存在的壁垒，实现各学科知识的交叉融合，帮...
核心素养下的高中生物学大单元教学 【摘要】随着新课程改革不断发展，各学科教师开始注重对学生学科核心素养的培养，旨在让学生形成正确价值观、必备品格和关键能力，以此提升课程的育人价值。其中，大单元教学作为一种全新的教学模式，能够驱动教师从整体出发，优化教学流程，从而助力教育深化...
心素养视角下的初中化学实验教学 【摘要】实验是初中化学教学的主要内容，也是学生获取能力与素养的关键途径。教师要重视实验教学，促使学生在切身体验中感知化学知识、提升学科能力，实现全面发展。因此，教师要摒弃以讲授为主的教学模式，立足核心素养开展实验教学。为学生创造更多的发展空...

聚点、穿线、布面：单元设计思考 【摘要】概念框架下“单元"被重新定义，单元是“素养达成”的单位，需要聚集“点"的目标统整单元，找到提取路径，绘制概念地图，制定单元目标；用穿“线”的方式进行单元整体设计，确定问题情境，设计情境框架，组织问题族群；用“布面...
“结构化”单元整体教学的理解与实践 【摘要】传统小学数学教学往往侧重于单个知识点的传授，课堂教学过程比较零散，学生未能通过课堂教学构建完整的课程知识体系，不利于进行长期记忆和灵活性实践运用。在当前教学改革背景下，数学教师应关注“结构化"单元整体教学的价值，通过系统规...
初中信息技术教学中情境教学法的运用 【摘要】情境教学法在初中信息技术教学中的应用，能够把抽象的信息技术知识，巧妙地融入充满生活气息、富有吸引力的具体情境中。学生置身于这些情境，能亲自感受知识是如何在实际中发挥作用的，从而突破理解难点，更高效地掌握信息技术技能。基于此，本文将围...
聚焦核心素养,优化初中音乐教学表现评价 【摘要】在当前教育注重学生全面发展的背景下，核心素养培育成了核心议题。初中音乐教学作为美育的重要一环，其表现评价却存在与核心素养衔接不足等现状。传统的教学评价多是关注技能，忽视了学生对音乐的理解与创造。基于此，本文聚焦核心素养优化初中音乐教...
高中生物学教学中科学思维能力培养 【摘要】在教育改革不断深入的当下，高中生物学教学高度重视学生科学思维能力的培育。科学思维能力作为生物学学科核心素养的关键，既能帮助学生深入理解生物学知识的本质，又能有效提升其解决问题的能力，对学生长远发展意义重大。本文通过挖掘教学中的科学思...
基于项目式学习开展初中化学教学 【摘要】传统的灌输式教学已难以满足新时代对学生创新能力和实践技能的需求。随着新课改工作的推进，传统教学方法逐渐被取代，创新型教学方法更加适合当下教育现状。初中化学知识需学生具备记忆能力和逻辑思维能力，如果采用传统的教学方法，不仅效率低，还不...

指向教学评一体化的高中数学智慧课堂构建研究 【摘要】在高中数学课堂教学实践中，面临教学内容与学生实际学习需求不匹配、评价体系单一的问题，阻碍了学生对数学知识的深度理解。为应对此困境，本研究通过案例分析方法，围绕依托智能平台，辅助学生课前预习等四个环节，探讨了基于教学评一体化理念构建高...
“AI+教师”小学数学双师课堂建构 【摘要】在教育信息化加速发展的当下，构建"AI + 教师”的小学数学双师协同教学课堂意义重大。本文深入分析其构建意义、面临的困境，并提出优化教师教学意识、创新课堂教学活动、明确"双师"教学任务、融合AI与教学内...
核心素养视域下初中物理创新课堂的构建 【摘要近年来，我国积极推进初中生人才培养工作，不断深入探索核心素养培养路径。在这一背景下，初中物理教师在教学实践中逐渐引入先进教学模式，为帮助学生夯实知识基础、提升深度学习能力奠定基础。基于此，本文详细探讨了核心素养视域下初中物理创新课堂的...
融人数智技术的初中科学融创课堂探索 【摘要]21世纪科技推动社会进步，科学教育重要性凸显。传统教学模式侧重知识灌输，导致学生处理复杂问题能力不足。融创教育理念应时而生，为初中科学教育带来变革。融创课堂融合数智技术、互动学习等，构建开放多元化的教育生态，有效地促进学生的全面发展...
初中物理课堂跨学科教学的有效应用 【摘要】在新课改下,跨学科教学成为一种较为流行的教学方法之一，教师通过整合不同学科的知识及方法，有助于学生更好地学习及应用本学科知识与技能，增强他们的问题解决能力。在初中教育阶段，物理教学肩负着培养学生实践能力与科学素养的重任，教师在课堂上...
引人跨学科教学,建构高效物理课堂 【摘要】在新一轮教育改革不断推进的形势下，出现不少新颖的教育理念与教学方式，跨学科教学为其中之一。它备受各个教育阶段、各科教学的关注，特别是在初中物理教学中，教师需引入跨学科教学，借助其他学科知识辅助学生学习物理，促使他们高效学习，建构高效...

基于核心素养下高中数学大单元教学策略 【摘要】在核心素养背景下，高中数学教学模式必须有所转变和创新。大单元教学突破传统知识点的碎片化教学模式，注重知识的整体性与关联性，利用结构化的学习活动，帮助学生掌握数学思想方法，培养其逻辑思维、问题解决与数学建模能力。在此过程中，教学目标与...
指向深度学习的小学数学"教一学—评"一体化的实施 【摘要】本文以深度学习为研究板块，探究小学数学“教一学—评”一体化实施策略。以苏教版“图形的面积”单元为例，在教学组织、课堂活动和教学目标等方面的实施策略，构建多元评价体系进行系统性评价，助力学生在数学课堂深度学习中提升核心素养。...
跨学科视域学生计算思维培养策略 【摘要】目前，普通高中阶段各学科课程标准都强调跨学科教学的重要性，利用跨学科教学培养学生的核心素养将成为新的教学趋势。基于此，本文对跨学科视域下如何提升学生计算思维的单元设计进行探索。首先，对计算思维进行了概述；其次，以教科版高中信息技术必...
小学数学高阶思维培养方法 【摘要】在新课改背景下，小学数学教学需兼顾知识掌握、技能提升和高阶思维等方面的培养。教师应通过设计问题情境、采用多样教学以及鼓励质疑反思等方式，来激发学生的分析、综合与创新能力；还可以结合丰富资源使抽象概念直观化，在降低学习难度的同时提高学...
自主学习在高中生物学实验教学中的应用 【摘要】在高中生物学实验教学中应用自主学习，可激发学生对实验的兴趣，驱动学生自主观察、自主发现、自主研究与探索。在一系列思考中，逐步让学生形成对生物学知识的理解，掌握生物学实验操作与研究方法，最终形成良好的生物学综合能力与核心素养。在高中生...

儒家思想对初中道德与法治教学启示 【摘要】以儒家思想为核心的中华优秀传统文化，在道德教化方面为我们留下了丰富的探索成就，体现了中华民族几千年来积淀的实践智慧和理论成果。儒家道德教化的实践和理论同当代中国的思政教育有一定的内在相似性，对当下的初中道德与法治教学具有较高的借鉴价...
育美学观导向的幼儿“玩美德育家园合作实践 【摘要】幼儿时期是性格养成和价值观塑造的关键阶段。基于德育美学观开展“玩美德育”家园合作实践，如借助教学环境潜移默化地培养幼儿良好品德，达成德育目标，已成为幼儿教师关注的焦点课题。本文分析“玩美德育"的内涵，聚焦实践问题，提出家园...

幼儿园区域活动中教师观察与师幼互动策略探讨 【摘要幼儿园的多个活动区域，为幼儿科学探究、艺术创作、角色表演和绘本阅读创造了优质条件。在区域活动中教师要认真观察和记录幼儿的表现，以便及时发现潜在问题，同时加强师幼互动，调动幼儿的主观能动性，适时地对幼儿进行点拨和指导，帮助幼儿顺利完成活...
链接传统元素，彰显草木染特色 【摘要】中华文明源远流长、历史悠久。优秀传统文化是中华民族数千年社会实践与历史生活的文明成果，有着丰厚的价值内蕴与独特的文化价值，涵盖着传统技艺、道德观念和地方习俗等各个方面。传统文化形式多样、内涵丰富，既可以补充幼儿园课程资源方面的空白，...
基于学习为中心高中数学问题链式课堂教学探究与实践 【摘要]设计以概念为基础、数学思想方法为引导的层次化问题链，教师可以帮助学生从基础概念到复杂应用逐步掌握椭圆知识。合理的问题链设计能够激发学生的学习兴趣，促进思维的深入发展，提升数学解题能力。本文的研究为椭圆教学提供了新思路，并强调了问题链...
基于核心素养的初中物理实践作业设计路径 【摘要】核心素养是指学生在学校教育过程中应该达到的关键能力，包括思想品德、学习发展和社会参与等方面。在物理教学中，核心素养的培养主要体现在科学思维、实践操作、问题解决、探究精神、合作意识和科学态度等方面。因此，教师在设计初中物理实践作业时，...
学数学教学中项目式教学模式实践 【摘要】项目式教学模式旨在引导学生在体验项目学习时，历经知识的生成过程，以此强化学生的学科认知。在开展小学数学项目式教学时，教师需依托学生的真实学情，为其细化更具体的学习任务，以此提高学生的学习兴趣。本文将简述实施项目式教学模式的重要意义，...
基于大概念初中化学跨学科实践 【摘要]随着教育理念的不断更新和发展，在初中化学教学中，传统的教学模式已不能满足学生的发展需求，难以促进学生实现全面发展。而跨学科实践是指整合多个学科知识，让学生在实践中获得知识与能力，促进学生的全面发展。本文聚焦于大概念背景下初中化学的跨...