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本文以八年级上册道德与法治第二单元“遵守社会规则"为例,阐述如何运用在“聚点”“穿线"“布面”概念框架下进行单元整体设计思考。本单元共包含“社会生活离不开规则"“社会生活讲道德""做守法的公民”三课内容。教师需从“社会规则"概念框架下进行整体设计,从而帮助学生形成概念、获得能力和发展核心素养。
一、聚集“点"的目标统整单元
在道德与法治课的学习中,能否形成高质量的学习活动,确定学习目标是关键。(剩余4035字)
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聚点、穿线、布面:单元设计思考
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