指向深度学习的小学数学"教一学—评"一体化的实施

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一、“教一学一评”一体化下教学目标的精准设定

在苏教版小学数学“平面图形度量"课程模块的教学中，构建教学评三维联动体系的关键在于目标定位精准。传统教学设计常因目标泛化，造成教学实施与效果评估割裂。对此，教师需系统分析国家课程方案与区域学情数据，将核心素养培养要求转化为含量化指标的学习预期。在面积概念建构单元，教学团队突破传统认知维度单一局限，构建涵盖数学抽象、空间观念和运算能力等多维度的可观测目标体系，确保各教学环节都能对应具体评价标准。（剩余4099字）

试读结束

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