中小学课堂教学研究

2025年10期

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类型

月刊

类别

教育教学

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认知训练对我国中小学生数学能力的促进研究 【摘要】提升学生的数学能力一向是教育学、心理学及神经科学等领域的研究焦点。认知训练作为一种行之有效的策略，其作用已得到广泛验证。以往研究基于空间认知、注意力、工作记忆、认知灵活性和近似数量系统等多种认知能力开展训练，有效提升了中小学生的数学...

情境脉络贯穿下的小学数学主题活动设计 【摘要】小学数学主题活动旨在通过跨学科背景促进学生对数学知识的理解和应用，而情境脉络启动和贯穿的特殊作用为活动设计提供了新思路。文章以“身体上的尺子”主题活动为例，设计情境脉络贯穿下的主题活动目标、学习内容、活动过程、评价任务，并基于此提炼...
中式课例研究（九）：运用课堂诊断框架 【摘要】课例研究中运用课堂诊断框架有助于弥补经验取向的诊断局限。文章从课例研究的载体视角、主题视角、教师学习视角，由直接到间接地提出四类运用课堂诊断框架的思路或方向：经由教研经验归纳的整体型课堂诊断框架，基于特定理论的课堂诊断框架，从研究主...
小学语文教材小练笔“学一练一评一拓”范式：内涵、价值与实践路径 【摘要】针对传统小练笔浅层模仿、缺乏系统评价等问题，文章基于结构主义、建构主义等理论，以“输入结构化知识—多元内化输出—即时反馈修正—迁移应用升级”为逻辑链条，通过文本解构、多模态训练、多维评价、跨情境迁移等策略，形成“学一练—评—拓”教学...
指向学生文化意识提升的高中英语结构化教学探析 【摘要】高中英语新课程提倡以主题为引领，在意义探究过程中培养文化意识，实现深度学习。然而，教学实践中还存在对新旧知识的关联与利用不充分、对语篇中文化知识的理解不深入、对文化意识的情境运用不重视等问题。基于此，教师应通过“建立新旧知识关联，激...

设计层进式学力任务促进科学小品文的深度阅读 【摘要】科学小品文兼具科学性、文艺性与教育性，但其教学常存在文体割裂、内容浅表化、形式单一等问题。文章以《松鼠》教学设计为例，基于三层级阅读教学理论，构建“释义—解码—评鉴”的结构化教学目标；依托学力生长型自学模式，设计“自识、自释”“自悟...
科工整合思维视域下的高中化学学科实践探究 【摘要】学科实践本质上是以学科独特的方式实现做中学、用中学、创中学。文章通过实施三类化学学科实践活动——模拟技术场景的情境体验类、知识迁移的开放探究类、统整交叉的多学科设计类，立足学生主体性，引导学生整合科学思维和工程思维，亲历科学、技术与...
科工整合思维视域下模拟工程与技术场景的化学情境体验教学 【摘要】文章基于科工整合思维视角，在对创设模拟工程与技术场景的教材研究及科学合理性研究的基础上，提出了化学情境体验教学可创设模拟工程与技术场景的教学主张，并归纳了具体的教学策略：创设学习情境，模拟实际问题；自主感知原则，构建知识体系；转换自...
基于知识迁移与开放探究的高中化学科工整合教学探索 【摘要】资源、能源与环保等是当今社会重点研究的主题，化学与工程领域与其紧密相关。中小学阶段基于知识迁移与开放探究的科工整合教学模式探索，为相关实践提供了一种有效的教学新范式。文章立足学生现有认知体系，从工业生产全过程视角出发，引导学生参与工...
破解“物我共生”和“思与境偕”的诗学密码：三行诗再创作 【摘要】古诗教学不仅肩负着文化传承的重要使命，也是提升学生审美素养的有效途径，然而其教学往往局限于字词、背景等知识点的讲解，导致学生难以真正沉浸于古诗意境，无法切身感受古典文化的深层魅力。如何引导学生解析古诗中“物”与“我”的内在逻辑，理解...
语文单元教学新生态：以整合性设计促进素养生长 【摘要】当前语文单元教学存在理论依据缺乏、范围形态单一、教学过程浮化等现实困境。单元教学作为一种教学新样态，契合课程标准的精神，本质是通过学习单元来实现教学内容的整合与重构，具有整体性、动态性、自身调整性等特征。文章结合具体教学实践，提出以...
教学流程视域下高中历史“选”“必”衔接融通教学 【摘要】教学流程视域下高中历史“选”“必”衔接融通教学，是一个系统过程。课前阶段，通过分析课标明确教学目标，以导学案引导学生整合“选”“必”教材知识，实现教师备教与学生备学的融通；课中阶段，以层层递进的学习任务与探究性问题为牵引，引导学生调...
育人导向下小学英语单元整体作业设计路径探究 【摘要】作业是教学的重要一环，以往具有随机性、片段性、割裂性的英语作业，已不契合单元整体教学的理念，更无益于单元育人目标的达成。文章以北京版小学英语六年级上册的单元作业设计为例，从作业目标制订、作业内容设计、作业评价设计三个维度探究单元作业...
智能时代下基于ADDIE模型的高中数学作业设计模式研究 【摘要】文章以基于ADDIE模型的作业设计模式为核心框架，系统阐述其理论内涵，并以高考热点题型“分段函数求参数问题”为实践载体，依托该模型解析作业设计的具体应用路径。研究过程中，通过整合GeoGebra动态数学软件的交互功能，实现题目命制的...