基于知识迁移与开放探究的高中化学科工整合教学探索

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受世界格局、科学发展和社会进步的影响，科学教育面临着前所未有的挑战。2025年1月，教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》强调，要聚焦综合实践改进课堂教学，整合启发式、探究式、体验式、项目式等教学方式，实施促进学生科学思维的探究实践活动，实现学生对核心知识的深度理解、有效建构和灵活应用。[1]STEAM即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathe-matics）的整合，STEAM综合了学科特点，将知识的获取、方法与工具的应用、创新生产的过程以及情感、态度进行了有机统一，在培养学生创新思维与实践能力的同时，体现了一种多元学科文化的融合创新。（剩余4327字）