中小学课堂教学研究

2025年09期

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类型

月刊

类别

教育教学

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AI提示词工程赋能化学教学 【摘要】提示词工程（Prompt Engineering）是一种通过设计和优化指令以精准引导大语言模型生成目标内容的技术手段。在化学教学中，利用该技术建构与学科特征适配的提示框架，可有效解决因缺乏限定条件导致模型输出内容偏离教学需求的问题。...

两基三性：项目主题及驱动性问题设计的基本原则 【摘要】项目主题与驱动性问题是项目式学习的核心与灵魂，但目前项目主题的凝练及驱动性问题的设计依然存在许多问题。文章提出“两基三性”原则，指出生活与数学是数学项目式学习主题形成的两个基点，问题的真实性、数学的可用性、研究的可行性是驱动性问题的...
中式课例研究（八）：学习效果评估 【摘要】学习效果评估是从学生学习的角度收集证据来评估学生学习效果的方法，是中式课例研究中循证实践的重要一环。首先，针对中式课例研究中学习效果评估的关键问题，文章阐明了学习效果评估的理论依据和主要内容，指出学习效果评估不仅要围绕研究主题关注的...
教育戏剧与语文学科融合的本质、依据与策略 【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的发布推动了教育戏剧与语文学科的融合，但在实践过程中，仍存在概念认知模糊、应用流于表面等问题。文章在厘清教育戏剧概念、深入剖析其与语文学科内在关系的基础上，指出两者在学科本质上具有契合性、在学...
教育戏剧在初中散文阅读教学中的应用策略 【摘要】针对传统教学法在初中散文阅读教学中存在的局限——背景介绍缺乏代入感、文本理解流于浅表、作业设计缺少个性等，文章从两个方面重点探讨教育戏剧作为一种语文教学策略，如何助力初中散文阅读教学。其一，根据散文文体特点及散文教学内容选择合适的戏...
教育戏剧在中学古诗词教学中的价值取向、组织实施与范式应用 【摘要】将教育戏剧应用于中学古诗词教学具有发挥具身价值、实现情境还原、调动全员参与、落实教化功用的价值。教师在组织实施时应注重以教学目标引领戏剧活动，寻求教学重难点的类型化解决，将教学评价蕴于主客体轮转的过程。在应用实践中，可以选用读者剧场...
教育戏剧助力小学故事教学的路径探究 【摘要】教育戏剧凭借激发学习兴趣、深化情感体验、促进认知发展、增进文化认同的显著优势，为小学语文故事教学提供了有效的方法论。文章结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中戏剧课程内容框架与戏剧创作的基本过程，探索教育戏剧助力小学语文故事...
基于过程体裁法的高中英语应用文写作教学实践 【摘要】应用文写作是一种用于传递信息、表达意见或请求行动的书面文体，是高考英语书面表达重点考查的部分。当前应用文写作教学仍存在“重成果、轻过程，重应试、轻素养”等问题。将过程体裁写作教学法和应用文写作教学结合起来，能够有效提升学生的写作能力...

单元视域下“用结构·建结构”的教学尝试 【摘要】角作为线段之后学习的第二个基本平面图形，其研究路径、研究方法与线段有很强的一致性。教学中如何用好线段的结构来构建角的结构，如何借助类比迁移完成对角的探究，是落实单元教学或结构化教学的很好的示范，也是平面几何学习中重要的节点之一。文章...
思维可视化课堂的运行机制与实践策略 【摘要】文章阐述了情境、问题、活动、评价等四要素促进课堂思维可视化的运行特征与课堂教学范式，以人教版高中化学“海水资源的开发利用”为例，介绍了思维可视化课堂的实践策略：创设情境作为思维可视化的场域，引发思维冲突；巧设问题作为思维可视化的支架...
指向主题意义探究的英语以写促读教学实践 【摘要】在英语阅读教学中，以写促读是探究语篇主题意义的有效活动形式。文章论述了指向主题意义探究的以写促读活动的基本特征与意义，并结合具体的教学案例，阐述了在阅读教学不同阶段，如何借助以写促读活动揭示、探究和升华主题意义，以及相应的实施策略。...
指向文化认同的小学英语课堂教学研究 【摘要】针对当前小学英语课堂教学在文化认同方面存在的体验、表达及实践不足等问题，文章在已有研究的基础上，构建起指向文化认同的小学英语课堂教学模型。该模型将教学要素置于文化认同视角下进行统整，从三个维度、六个方面探索指向文化认同的小学英语课堂...
运用DeepSeek深化动量概念的教学研究 【摘要】文章通过对动量概念的教学现状进行分析和回顾，发现在教材编排、课堂教学、教学研究中对动量概念的物理本质有所忽视。为此，借助DeepSeek，针对“动量能够做什么”“动量的作用效果是什么”等问题展开探究，旨在厘清动量概念的深刻内涵。这对...
生成式人工智能在初中生物学多元课型的应用探索 【摘要】文章聚焦生成式人工智能在初中生物学多元课型中的应用实践，针对新授课、实验课、复习课、拓展课等四种课型的教学痛点，结合人教版初中生物学教材课例，提出生成式人工智能的具体应用策略：在新授课中辅助创设教学情境，在实验课中模拟实验强化概念理...

高中数学拔尖创新人才教师培养的实践与路径探索 【摘要】拔尖创新人才的培养亟须高素质教师队伍的有力支撑。文章构建了面向高中数学拔尖创新人才教师培养的专业发展体系，通过入职适应阶段、专业成长阶段和骨干引领阶段的分阶段培养路径，从师德与育人能力、数学文化理解能力、教科研能力、跨学科实践能力以...

朱正威的生物学教学设计思想回顾及其启示 【摘要】朱正威作为当代著名的生物学教育家，其在生物学教学领域有着深厚的学术积淀和丰富的实践经验。通过对朱正威生物学教学设计思想的回顾，发现其强调教学设计中的教学目标应以学习为本、细致适切，教学内容应铺逻辑线索、扩展深化，教学方式应重启发讨论...
物理教师实验教学思想的构成方式及启示 【摘要】林桐绰物理教学论著对洞悉物理教师实验教学思想的应然构成具有重要的个案研究意义。文章基于教育案例研究等研究方法，得出林桐绰物理实验教学的基本特征包括通过“边引导边实验边分析”赋予学生实验的主动权，在物理练习课和复习课中引入实验活动，以...