小学教学研究·（中旬·数学）

2022年02期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

类型

月刊

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教育教学

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为农村孩子“加餐” 为民族复兴助力 71个脱贫县的227万名学生身高监测数据显示，欠发达地区农村15岁男生的身高，2012年是155.8厘米，2020年则是166.1厘米，高了10.3厘米;与此同时，15岁女生也增高了约8厘米。2021年是“农村义务教育学生营养改善计划”实施...

学府传古韵，府学育栋梁 【摘要】“文化立校”是历史赋予府学教育的使命，是促进府学育人水平持续提升的有效手段与必然选择：文化统领，诠释师生生命成长;博学课程，赋能师生智慧成长;生活德育，促进师生精神成长;在线学习，助力师生共建成长;课题引领，推动教师创新成长;协同...
培育学生弘雅品格的多维场域建构 【摘要】依托品格提升工程项目，龙虎二小进行了学校文化落地与学生品格培养的融合发展，这样的发展思路来自对已有探索轨迹的梳理与回顾。本文主要从课程实施与评价、场域建设、组织与制度建设等方面入手，探讨整体建构与推进学校育人体系的策略。【关键词...
永以致经典　泰以弘文化 【摘要】学校建校之初就确立了“诵读经典名篇，践行优秀传统文化”的办学理念，并以传承与弘扬优秀传统文化为己任。学校建设品味阁等传统文化体验馆，开设“春秋微语”“孺童慧语”“椿萱拾语”等教师、学生、家长传统文化讲坛，开办“棋逢对手”“入木三分...

儿童情绪疏导策略研究 【摘要】情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应。一般认为，情绪是以个人愿望和需要为中介的一种心理活动。本文从是什么、为什么、怎么做三方面探索儿童情绪疏导策略研究。【关键词】情绪疏导儿童心理一...
深植“勤奋感”，智育“向阳花” 【摘要】“勤奋感”是因自己勤奋努力而获得的成就感，能让孩子在学习、生活以及未来的工作中更加乐观自信，更能有所作为。家长应该帮助孩子树立学习榜样，明确勤奋目标，加强其积极的情绪体验，消解其负面情绪，用智慧帮助孩子增强勤奋感，使其成为勤奋向上...
新技术支持下新型学习课堂的范式探索研究 【摘要】教育信息化已经成为当前社会进步的一个显著特征。常州市武进区各校信息化工作规范有序，课程整合研究不断深入，引发的教育功效逐步凸显。如何汇集并放大已有区域研究经验，构建发展共同体，发挥集团军的作用，凸显团队协同作战优势，探索新技术支持...
指向“高阶思维”培养的“微项目”设计与实践探索 【摘要】“高阶思维”的培养在小学阶段显得尤为重要。而培养思维的最好场所就是课堂，如何在课堂上有效地培养学生的“高阶思维”，微项目设计是一个有益的探索。【关键词】“高阶思维” 培养 “微项目”设计如何改变现有的课堂教学模式，在班级授课制...

跨学科课程整合校内外协同育人实践 【摘要】乐群实验小学的跨学科课程整合坚持以协同发展的方法论为指导，系统整合知识与生活、课堂与课外、校内与校外，打破学科壁垒，转变学习方式，注重建立教师跨学科协作教学机制，科学设计学生跨学科学习流程，实现教师专业与学生核心素养的协同发展。 ...
让每一颗童心向美而生 【摘要】美育被列入国家教学方针。义务教育阶段，是儿童和青少年生理、心理快速发展期，也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期。怎样抓好这个时期的音乐课程建设，我们一直在探究。【关键词】小学音乐教育课程音乐教育...
乐在其中　水美童心 【摘要】“水”，作为项目化学习的一个研究点，能够研究的方向非常广。学习小组的教师们认真学习、共同探讨、大胆尝试，目的是寻找此项目化学习在现实学校中真实生长的“秘密”，从而让每个学生都可以成为心智自由的学习者。在不断活动探究和不断修正预期成...
童心慧编，赋能未来 【摘要】学校整合品格提升、艺术审美、劳动教育等多方因素开发了“童心慧编”特色课程。我们以创设新型学习环境为特征，以改进课程实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，实施...

融通处理，将语文要素落实到位 【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程的本质属性定位为“工具性和人文性和谐统一”，这就意味着教师要紧扣统编版语文教材中“人文主题”和“语文要素”，借助文本的情境资源，以融通处理的方式，将语文要素真正落实到位。【关键词...
让想象的花儿在课堂绽放 【摘要】美术教育的目的就是要引导学生在生活中学会欣赏、学会倾听，从而去发现美、体验美、创造美。想象可以突破时间和空间的束缚，并且是各不相同、各具特色的，学生的想象力宛如星辰大海，绘画艺术正是发挥想象力和创造力的绝佳途径。但很多学生被要求画...
打开语文学习“暗箱”促学生觉知自己的学习 【摘要】新中国成立七十多年来，语文教育在科学化的道路上不断探索，但人们关注比较多的仍然是学生读懂了什么、学会了什么，学生对自己是如何学懂的、学得怎样的觉知，仍然属于“暗箱操作”，教师关心甚少。本文以四年级上册提问策略单元《夜间飞行的秘密》...
语文阅读策略单元的教学实施 【摘要】主题式单元是统编版语文教材的一大特色，依托课文为引子，以有目的地阅读为导向，重视学生语文素养的提升。以统编版语文五年级上册第二单元为例，本单元集中学习“提高阅读的速度”策略。教学设计立足单元整体，通过研读教材、关注学情，确定教学目...
也谈数学教学中数形结合思想的渗透 【摘要】渗透数形结合思想是新时代数学教学的核心使命之一，也是培育和发展学生数学核心素养的重要举措之一。基于此，在数学教学中教师就得重视将其渗透于知识探究中，让感知力提升;渗透于规律探索中，让思考力提升;渗透于问题研究中，让领悟力提升等环节...
统编版语文五年级上册“口语交际”教学的实践与思考 【摘要】统编版语文五年级上册教材中编排了四次“口语交际”，如何利用这一板块提升学生口语交际能力是值得思考的问题。本文以统编版语文五年级上册教材中的“口语交际”板块为例，分析“口语交际”板块的特点，浅谈如何利用该板块提升学生口语交际能力的几...
作业因“生态”而精彩课堂因“作业”而高效 【摘要】语文作业模式固化，抄写、背诵、作文等简单的形式，严重影响了学生学习语文的兴趣，学生对作业的完成任务式的敷衍态度制约了语文教学的发展。“双减”政策背景下，我们需要立足于课堂和文本，立足于学生的需求，关注课堂即时生成的、针对学生需求而...
模仿与创造：“读写融和”中作为言语实践的学习 【摘要】随着人工智能时代的到来，学习呈现出实践性、情境性的特征，教师必须更加重视学生在学习过程中的参与和体验，结合文本创设具体的情境进行读写结合，促进学生对模仿的认知不断加深、对创造的认识不断提高，引导他们在阅读中学会习作，实现由模仿到创...
追求理解的听课能力的培养　促进学生思维能力的发展 【摘要】聚焦学生课堂听课能力现状，寻找教师对学生听课能力的认识误区，将我们的课堂教学拓展到课前、课中和课后，打破时空限制，引导知识预热，在积极参与实践的对话沟通中追求理解的听课能力的培养，从而提升学生的思维能力，切实提高教学的质量。【关...
巧用“头脑风暴法”促进前概念转化 【摘要】将“头脑风暴法”运用于小学科学前概念教学，能全面呈现学生科学前概念，便于教师实施深度教学，促进学生前概念的转化，激发学生的创新思维。【关键词】头脑风暴法小学科学前概念创新思维小学科学课程标准指出：科学教学应首先关注学生已...
浅谈高年级弹性作业实践创新 【摘要】新课程背景下，“弹性作业模式”通过自由选择作业方式、自主评价作业效果等，让学生享有作业选择及作业设计的主动权，从而在学习中“反客为主”。“弹性作业模式”不仅能有效巩固学生所学知识，更能激发学生语文学习的自主性、独立性、选择性，提升...
精备巧设，让板书之美浸润课堂 【摘要】板书是完成教学任务最直观、最有效的手段之一。本文从板书的内容、形式、生成等维度出发，结合南京市北京东路小学林丽老师的一节课例，探讨如何在英语课堂教学中巧妙设计板书，让传统的手写板书回归课堂，彰显教学之美。【关键词】板书 “美” ...
浅析核心素养视野下语文学科的大单元整体教学策略 【摘要】新课程理念极力呼吁学生主体地位的显现，在语文教学中，通过对“大单元意识”的单元整体教学策略的研究，笔者发现，单元整体教学既可以让学生预先掌握知识，又可以让学生发现知识与知识之间的内部联系。教师更大程度地激发了学生的学习兴趣，充分调...
妙用身体打击乐，激活课堂生命力 【摘要】随着音乐课程改革的深入推进，对于义务教育阶段的学校音乐教育而言，声势教学越来越受到重视，越来越多地被应用到小学音乐课堂。学生在音乐课堂中通过身体语言将节奏、音色融合在一起，以身体打击乐的形式获得新的音乐技能，既塑造了优美的身体姿态...
有效提问在小学英语绘本教学中的运用 【摘要】绘本读物具有形象生动的特征，在小学英语课堂教学中合理利用绘本读物，能够再现生活情景，激发学生学习兴趣，启发思考。笔者通过“‘生本化’教育形态下小学生英语学习能力培养的实践研究”的研究项目，在英语课堂教学过程中利用绘本读物进行有效提...

最杰出的艺术本身就是想象 【摘要】美术学科有着独特的、个性的学科特质。作为美术教师，我们应不断实践探究，最大限度地发挥美术学科的功能，让学生在轻松愉悦的情境中学习，在“不自知”中主动学习，在自信创造中爱上学习。【关键词】任务前置观察比较融合教学创意表达美...
“理法”结合：让小学数学计算教学更高效 【摘要】在小学数学教学中，计算教学是重点。小学数学计算教学不仅要让学生理解算理，还要让学生掌握算法，“理法”结合能让小学数学计算教学更高效。通过借助直观演示，搭建算理算法桥梁;基于情境抽象，打通算理算法关系;进行难点突破，推进算理算法理解...
“小动作”，大作用 【摘要】音乐教学作为培养学生审美能力的重要组成部分之一，其在学生美育思维培养中起着至关重要的作用。因此，优化音乐教学质量，提升美育教育效果，已经成为音乐教育关注的重点内容。对此，本文为确保音乐教学效果有效提升，将探讨音乐律动在音乐课堂中的...
走近“文心”，发现阅读的美 【摘要】“阅读审美”，是对学生高端阅读的要求。所谓高端阅读，绝不是只追求浅层次的愉悦。它能培养学生学会欣赏文学作品的阅读能力和严谨的阅读习惯，而非字词句段的点滴积累;它能教会学生通过字里行间走近“文心”，感受文本所传递给我们的情感，帮助学...
核心素养立意下的英语测试命题探索 【摘要】近年来，素质教育逐渐实现普及化，核心素养成为当前素质教育背景下的重点教育内容。小学阶段是为学生英语学习和英语应用奠定基础的重要阶段，英语测试是考查学生英语能力和知识水平的重要手段，但是当前小学英语测试命题中对于学生核心素养的考查还...
浅谈资源整合在综合实践教学中的应用 【摘要】小学综合实践活动课程已经实施了十多年，取得的效果也是有目共睹的，但不可否认的是这其中依然存在很多亟待解决的问题，如学校课程制度不够完善、教师的课程实施能力不足、课程评价失当，以及教学资源匮乏等。想要让综合实践活动课程成为常态，形成...
基于数学问题解决的高阶思维培养 【摘要】随着课程改革的不断深入，教育部门越来越重视学生思维能力的培养。问题解决是数学教学的重要主题。教师通过引导学生解决数学问题，可以有效地培养他们的高阶思维能力。所以，在数学教学中，教师要把问题解决贯穿于教学的全过程，采取多种多样的方式...
以问题驱动课堂 【摘要】培养学生的英语学科核心素养是当前英语教学改革的新方向、新任务。发展学生的思维品质就是英语学科核心素养的重要内容。在英语阅读教学中，教师不仅要关注文本内容的解析，关注学生语言技能的发展，还要关注学生的思维过程，指向学生的思维发展，让...
品味转化思想，拨开思维迷雾 【摘要】学生数学思想方法的培养，不可能“一蹴而就、立竿见影”，而是一个“水滴石穿”的过程。转化思想是数学学习中一种重要的思想方法。学生面对一个陌生的或复杂的问题时，常常感到迷茫而束手无策，此时教师若运用将未知转化为已知、复杂转化为简单、一...
多层级设计，打造活力数学教学课堂 【摘要】一个经历多层级谋划与酝酿的教学活动，它一定是充满智慧的，也是充满活力的。为此，在小学数学教学中教师要精于多层级的设计，力求通过“依托文本，助力规律感悟”“引入史话，丰厚学习底蕴”“指导实践，加速本质领悟”等环节的打磨，让学生对数学...

践行深度学习，发展阅读素养 【摘要】深度学习要将学生思维浸润到文本表达的内核之中，展开探寻发现、统整归纳、对比揣摩、建构悦纳，推动深度学习的积极践行，帮助学生洞察人物形象、品味文本语言、探寻表达立意，最终促进学生阅读素养的发展。【关键词】深度学习阅读素养体验活...
特别的爱给特别的你 【摘要】这是一个特殊学生从刚进入校园到逐渐融入班集体的故事。在教师的关爱、家长的陪读与同学的陪伴下，他摘到了属于自己的那朵“玫瑰花”——良好的习惯与最好的自己。【关键词】德育教育特殊学生特别的爱 “特别的爱给特别的你，你让我越来越相...
特别的关爱给特别的学生 【摘要】王淑芬的《我是白痴》一书以第一人称的视角，展示了一个特殊儿童的内心世界。通过阅读此书，笔者明白了，要与特殊学生相处，需要付出加倍的关爱。【关键词】特殊儿童《我是白痴》关爱在笔者的班上，有一个特殊的学生小彭。记得他一年级刚入...