作业因“生态”而精彩 课堂因“作业”而高效

——“双减”政策背景下的高效作业设计思考

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【摘 要】语文作业模式固化，抄写、背诵、作文等简单的形式，严重影响了学生学习语文的兴趣，学生对作业的完成任务式的敷衍态度制约了语文教学的发展。“双减”政策背景下，我们需要立足于课堂和文本，立足于学生的需求，关注课堂即时生成的、针对学生需求而布置的“生态”作业，将作业布置与学生的生活实际和内心需求结合起来，激发学生对未知的兴趣，推动学生在学习中、生活中不断探索，从而使语文学习与作业形式有机结合，让语文学习真正发生。（剩余3945字）

试读结束

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