河南教育·基教版

2024年11期

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教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播... 展开

类型

月刊

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教育教学

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学习全国全省教育大会精神提升教育公共服务质量和水平 全国教育大会、全省教育大会召开以来，全省教育系统广大干部师生认真学习习近平总书记重要讲话和全国、全省教育大会精神。省教育厅近日组织了“学习全国全省教育大会精神大家谈”系列报道，部分省辖市、济源示范区教育（教体）局的领导同志围绕“提升教育公共...

中小学教师学术素养的内涵及培养必要性 编者按：习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。要强师，不仅要内强精神，还要外强素质，不断提高教师的专业水平。近年来，郑州市实验高级中学一直致...
教师学术素养提升的策略和路径 教师的学术素养指的是应具备深厚学科知识、扎实研究方法和丰富教学经验，能够在教学实践中运用学术思维和方法解决教学问题，促进学科发展和学生学业进步的能力和素质。对于科任教师而言，学术素养不仅意味着要拥有扎实的学科知识和研究能力，还需将学术研究与...
筑牢“硬堡垒” 深耕“责任田” 窦桂梅校长曾说：“衡量一堂课的好坏，一看学科本位的价值获得，二看教育学的含量。”而这无一例外都依赖于教师的学科专业素养。近年来，学校通过搭建“三机制”“三项目”等助师成长平台，不遗余力地为教师的专业成长提供保障和支持。在学校整体规划和顶层设...
提高学术素养增强思政教师职业发展成就感 高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思政教师必须顺应高考改革趋势，不断提高自身学术素养，坚持知行合一，把习近平新时代中国特色社会主义思想讲清楚、讲透彻，培育学生政治学科核心素养。基于此，学校靶向政治学科新质生产力，不断提高思政...
实施多元策略共绘数学成长蓝图 数学作为一门基础而核心的学科，教师学术素养的培养是重中之重。而学科组作为教师专业成长的基本组织形式，其建设可谓“校之大计”。在教师专业成长及学术素养培养方面，我们一直在实践与探索。一、确立清晰目标，践行学习理念精准定位，规划未来。学校数...
八个“1+1”营造物理教师“成长场” 郑州市实验高级中学重视学科组学术建设，着力推动各个学科组成为相应学科的学术中心。在学校的指导下，物理学科组围绕提高教师学术素养，实施了一系列措施，主要有以下八个方面。一、“每周两学+学术培训”，培植教师学术能力 “每周两学”，即借助每周三...

践行教育家精神勇担育人新使命 教育家精神是教育事业的魂脉，是一代代教育工作者凝聚、传承和发扬的宝贵财富。它不仅是一种理念和信仰，更是一种情怀和担当。教育家精神体现了教师对教育事业的热爱和责任感，是促进学生全面发展、推动社会进步的重要力量。在当今社会，弘扬教育家精神的重要...
从“心”出发 在新时代，教育不仅要完成知识的传授，更要完成灵魂的启迪与个性的塑造。你心中的教育家精神是什么？是时代向每一位教育人提出的必答题。怎么去践行教育家精神？是每一位教师贯穿自身职业生涯的探索。弘扬教育家精神要从“心”出发，即以学生为本，关注每一个...
汲取精神力量实现跃升发展 自2005年从铁路第七中学转由郑州市管理之后，我校于2019年经历了初高中的分离，并在原址举办初中部。作为社会普遍认可的一所普通中学，面临着所处务工随迁生源较多、辖区周边环境复杂等现实问题。想要实现华丽的转身，我们就要从教育家精神中汲取强大...

如何引领教师做新时代的“大先生” 本期嘉宾：王伟新乡市第一中学党委书记、校长李冰南阳市第一中学校校长雷振中安阳市人民大道小学党总支书记、校长张俊峰洛阳市偃师区伊洛教育集团总校长程萌信阳市羊山新区第三小学党总支书记主持人：孙俭（本刊编辑...

儿童哲学校本课程的开发与实践 作为基础教育工作者，我们要更多地关注教育质量，从培育“有知识的人”转向培育“有智慧的人”。在《苏菲的世界》一书中，作者这样写道：哲学家终其一生都像个孩子一般敏感。所以，儿童就是“天生的哲学家”。近年来，我们长江东路第二小学通过调查研究、行...

多学科融合开展初中课程思政的实践与思考 习近平总书记指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各...
立足核心素养厚植家国情怀 党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”“为谁培养人”就是要坚持为党育人、为国育才。新时代背景下，教育工作者如何坚守“为党育人，为国育才”的初心使命？笔者在习近平总书记关于教育铸...
创新思政课堂，唤醒“心”的力量 “新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。”习近平总书记的重要指示，为新时代学校思政课建设提供了根本遵循。近年来，邓州市湍南高级中学不断强化思政教育，落实立德树人根本任务，坚守“终身学习，终身发展”教育理想，全力打造...

以党建引领学校高质量发展 党建引领促发展，立德树人建新功。息县第十小学秉承“让教师和学生一起成长”的办学理念，不断加强党的思想建设和组织建设，紧紧围绕落实立德树人根本任务，多措并举，全面推进党建工作落实落细，引领学校高质量发展，努力办好人民满意的教育。一、打造“一...
“1+5”助力师德师风建设走深走实 “人无精神则不立，国无精神则不强。”习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个维度勉励广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为新时代教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。教育家精神的提出，对于教师...

家校沟通遇到“极端情况”怎么办 近年，家校社共育、家校沟通越来越受到重视，在教育实践中涌现出不少成功的案例，实现了育人效果叠加的目标。但不可否认，也出现了一些极端情况，特别是最近爆火的刘某民妈妈、刘某乐妈妈现象，给一线教师特别是班主任带来了不少困惑：为什么会发生这样的事儿...

老师为什么总是“忽视”我的孩子 【案例】幼儿园大班男生小阳是个听话的孩子。纪律上，他从没有违反过幼儿园的规定，更没有被老师批评过；学习活动中，只要是老师布置的任务，他都认真去做，即使有困难也会努力完成。但是如果没有当上第一名，他就会非常失落。这让妈妈很心疼，她希望老师对...

家校共育促进学生心理健康发展的实践研究 针对学生心理健康问题呈现低龄化、多发性的趋势，本研究从重视家校共育、加强家校合作入手，积极探索家校共育促进学生心理健康发展的方法路径，以优化心理健康教育方式及实施效果。一、重视家校共育，加强家校合作学校固然能够长期系统科学地开展专业的心...
论心理健康教育教师的七重角色 心理健康教育是一项科学性、专业性很强的工作，需要专业人才的支撑。2017年，教育部印发通知，要求自2017年下半年起，教师资格考试改革试点省份的中小学教师资格考试，初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”学科，小学类别面试增设“心理健...

多文本阅读在语文教学中的应用研究 多文本阅读是指为完成语文教学目标，结合教学实际，围绕同一议题，有机整合一组关联文本进行共读的教学活动。目前，多文本阅读在高中语文教学中的实施路径大致有四种：教材内多文本阅读、课堂内外多文本阅读、跨学科多文本阅读、“五育”融合多文本阅读。现将...
基于“学习任务群”的古诗词群文阅读教学策略 以“学习任务群”为基础的初中语文古诗词群文阅读教学，应以语文课本为基础，根据其内容和形式特点，确定主题；以学习任务为载体，结合古诗词设计语文练习“学习任务组”，让学生在学习中体验古诗词魅力，提高语文素养。一、通过模块化学习小组进行阅读初...
课标指引巧设节点读写结合 多文本阅读是一种新型阅读模式，它通过让学生阅读多篇相关文章，提高阅读理解能力、批判性思维素养。而读写结合，则是将阅读与写作相结合的教学策略，通过引导学生将阅读中所获的知识和感悟转化为自己的文字创作，进一步巩固和深化阅读效果。本文就初中语文多...
跨学科学习在数学教学中的应用 《义务教育课程方案（2022年版）》和义务教育各学科课程标准（2022年版），从不同的视角提出了跨学科主题学习的理念，使跨学科主题学习成为每一个学科教学的目标和要求。那么，在中学数学教学中如何开展跨学科主题学习呢？一、强化学习，把握跨学科...
“五育”并举以美养德 美育是通过艺术欣赏和创造活动，来培养学生的审美观念，感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促进学生追求人生情趣与理想境界的教育。习近平总书记强调：“要全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”...

图文结合在语文教学中的应用研究 “如何提高教学质量，帮助学生更好地理解课文”，一直是小学语文教师关注的重点课题。图文结合教学策略将文字与图像有机结合，形成直观、生动的教学内容，能够有效吸引学生注意力，激发学习兴趣，深化对课文的理解。本文重点讨论图文结合教学策略在提高学生理...
互联网背景下综合实践活动与语文课程的融合 2023年，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，倡导做中学、用中学、创中学，强调数字化赋能教育。教师充分利用互联网，在开展名著阅读、综合性学习、大单元主题学习等深度教学时，渗透综合实践活动的理念和方法，可以丰富教学内容、挖...
如何上好小练笔读写课 从小学三年级开始，语文统编教材中一些精读文章课后的“语文园地”板块设置了词句段运用、“初试身手”板块设置了小练笔，其目的是以读带写、以写促读，最终实现小学生读写能力的协调发展。小练笔读写结合课是语文学科单元整合教学的课型之一。笔者通过大量...
提升学生阅读与写作能力的思考 在语文教学中，培养学生阅读能力是很重要的。它不仅可以帮助学生积累写作素材，还可以开阔其视野、丰富其学识。新课标提出，要让学生学会运用多种阅读方法，提升阅读能力。笔者在此结合语文教学实际，谈谈教师如何帮助学生在学习过程中提升文学素养和自身的阅...
“玩好”数学，促进学生思维发展 新课程标准坚持“以人为本”的教育理念，强调以核心素养为导向，注重学生的全面发展，倡导“做中学、用中学、创中学”，提出实践育人是落实核心素养的重要途径。北师大版小学数学教材将“数学好玩”作为一个主题活动来渗透数学思想方法，通过“玩好”数学，...
论小学生数学空间观念的培养 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》把“变革育人方式，突出实践”作为义务教育课程应遵循的基本原则之一。这一原则倡导“做中学、用中学、创中学”。作为数学老师，我们要思考：如何在教学活动中，让小学生在“做”的过程中使“学”的行为真正发...
关于高中英语读后续写教学的策略探究 继2016年浙江高考英语试卷首次引入读后续写题型至今，一些英语教师对于如何实施读后续写的教学工作仍感到迷茫，认为读后续写教学与教材内容的教学仿佛两条难以相交的平行线。帮助学生掌握、提升读后续写能力，需要英语教师将读后续写题型所会考查到的能力...
提升高中生读写能力的英语整本书阅读策略 阅读是英语学习的重要组成部分，而整本书阅读因其全面性和深度性，对于提高学生的语言理解力、批判性思维、写作能力和跨文化认知能力具有重要作用。当前高中英语阅读教学还存在一些问题，要解决这些问题，探索和实践指向高中生读写能力提升的英语整本书阅读策...

新课改背景下如何有效备课 备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要环节，也是构建高效课堂的基石。新课标的实施，推动基础教育进入了高质量发展阶段。在新课标的指引下，教师如何紧跟时代步伐，提高备课的实效性呢？笔者在此从三方面进行分享。一、重视学标固本，立体...
指向核心素养的识谱教学策略探究 提升学科核心素养正在受到广泛关注，这对小学音乐教育提出了较高要求。识谱能力作为音乐学科核心素养之一，需要学生在音乐学习中了解如何看乐谱，包括简谱、五线谱等。以往的小学音乐教学中普遍缺乏乐谱的学习，只注重教导学生如何掌握歌曲的演唱技巧。因此，...
论小学美术大单元教学中审美情感与创意能力的培养 落实新课标要求，关键在于培养学生的核心素养，将知识转化为学生应该具备的品格与能力。在具体教学中，大单元设计亦称混合设计，是为了让学生对知识产生整体性的认知，在大概念的统整下进行的单元整合设计。在小学美术大单元教学研究过程中，要把审美情感和创...
新手型体育教师的专业化发展策略探析 近年来，随着越来越多的高校毕业生加入教师队伍，体育教师队伍的年轻化趋势逐渐显现出来。高校毕业生要努力成长为专业教师，不仅仅是身份的转变，更需要在专业化上尽快成长。新手型教师的专业化发展，需要经历向老教师模仿的阶段，然后走向自觉的教学探索过程...
论影视作品在历史课堂中的应用 《普通高中历史课程标准（实验）》在课程资源的利用与开发建议中指出，凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，历史音像资料包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。在各类历史音像资料中，历史题材的影视作品尤其能够培养学生学习历史的兴趣...
创新背景下激发学生物理学习兴趣的有效途径 物理是培养初中生科学素养和创新能力的重要学科，然而由于物理知识概念抽象、教师教学方法不当等原因，许多学生对物理学习缺乏兴趣，甚至产生畏难情绪。“教人未见意趣，必不乐学”。因此，有效激发初中生物理学习兴趣，就显得尤为重要。一、造成学生物理学...
小学生口语交际能力的培养 口语交际训练是对学生的思维、心理、听话、说话、交际、态势语等多种能力的整合训练，也是语文教学的重要内容。在教学实践中，笔者发现部分农村孩子受成长环境的影响，胆子小、易害羞，沟通交流能力较弱。笔者围绕“如何培养、提升农村孩子的口语交际能力，让...
培智学校提升语文课堂互动效果的探索 寻求一种高效的方式，让智力障碍的学生在语文课堂上能够积极参与互动，这是特殊教育学校教师必须面对并重视的课题。因此，教师必须深入了解学生的性格特点和独特需求，基于这些认识来精心设计教学。采用互动式的教育手段，不仅能够激发学生对知识的热情，而...

莫忘思维课里的“人” 编者按：怎样的学校才是好学校？怎样的课堂才是为孩子们喜闻乐见的好课堂？怎样的教师才是好教师？怎样去点燃孩子们心中的求知火花，使他们喜欢学习？怎样落实立德树人的要求、把每个孩子培养成“真正的人”、堪当重任的人？苏霍姆林斯基作为著名教育家，到...
点亮一盏灯共筑教育梦 在知识的海洋中遨游，每一本书都是一艘载满智慧的船，每一段文字都是一道指引前行的灯塔。今年暑假，我阅读了足以点亮心灯的一本书——《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》。巴甫雷什学校忠实地践行和发展着苏霍姆林斯基教育思想，强调学生的主体性、跨学...
思维课对上好数学课的启发 捧读《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》，我仿佛走进了一座真正的教育圣殿——苏霍姆林斯基思想在这里践行，孩子们在这里尽情地做自己。在这多姿多彩的地方，师生都拥有属于自己的快乐，找到属于自己的幸福！作者谈到，苏霍姆林斯基的思维课“不是靠灌输...
一路追梦 生活最好的状态是一半书香、一半烟火。近段时间，我读了一本新书——《心中的圣殿：走进巴甫雷什学校课堂》。之前，我也曾读过该作者另一部作品——《心灵的交融：苏霍姆林斯基与中国教师》。这两部作品都与“心”有关。我特别认同的一个观点是：“多读书并...