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多文本阅读是指为完成语文教学目标，结合教学实际，围绕同一议题，有机整合一组关联文本进行共读的教学活动。目前，多文本阅读在高中语文教学中的实施路径大致有四种：教材内多文本阅读、课堂内外多文本阅读、跨学科多文本阅读、“五育”融合多文本阅读。现将这四种路径的探究实践归纳如下。
一、教材内，深化育人主题
统编教材的单元选文都有其单元教学主题。（剩余2333字）
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多文本阅读在语文教学中的应用研究
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