儿童哲学校本课程的开发与实践

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作为基础教育工作者，我们要更多地关注教育质量，从培育“有知识的人”转向培育“有智慧的人”。在《苏菲的世界》一书中，作者这样写道：哲学家终其一生都像个孩子一般敏感。所以，儿童就是“天生的哲学家”。

近年来，我们长江东路第二小学通过调查研究、行动研究、案例研究等方法，把儿童哲学问题探究和哲理故事探讨相融合，挖掘开发出适合小学生认知水平和身心发展特点的《儿童哲学》校本课程，以落实立德树人根本任务，促进学生全面健康发展。（剩余2008字）

试读结束

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