论小学生数学空间观念的培养
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》把“变革育人方式，突出实践”作为义务教育课程应遵循的基本原则之一。这一原则倡导“做中学、用中学、创中学”。作为数学老师，我们要思考：如何在教学活动中，让小学生在“做”的过程中使“学”的行为真正发生，让小学生产生有效的经验和感悟。小学阶段的数学教学侧重于数学意识和数学观念的培养，对教师来说，必须积极适应新技术背景下学习环境与学习方式的变革，探索新的教学方式，帮助小学生亲历数学知识的产生、形成和发展过程，在形象思维的基础上发展抽象思维，学会数学思考。（剩余2089字）