小学教学研究 (2023年02期) 电子版

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卷首语丨党的二十大锚定教育发展新方位

党的二十大报告以更高视角、更大格局统筹谋划教育、科技、人才三项工作，凸显了教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这对于加快建设教育强国，对于全面建设社会主义现代化国家，必將产生深远的影响。 党的二十大报告突出强调要加快建设教育强国，“加快...

学科视角丨学情分析与学生心理的研究

孔子提出因材施教的教育思想，新课程倡导“以学生为中心”“以学定教”的教学理念，两者一脉相承，都要求施教者在研究教什么和怎么教的时候，应当全面分析学生的学习需求、认知基础和学习兴趣，最大限度地发挥学生的主体特点，使课堂教学起到事半功倍的效果。...

学科视角丨小初衔接视域下教师教学方式对学生学业质量影响因素的研究

【摘 要】在小初衔接的关键阶段，影响学生发展和学业质量的关键因素是教师。本研究基于N市义务教育质量监测项目，针对小初衔接过程中教师教学方式因素对学生学业质量的影响进行全面调研，着重分析小学与初中数学教师教学方式与学生学业质量的内在关联，通过...

学科视角丨学情前测，精准把握教学难点的有效手段

【摘 要】教学难点是以学生的学习感受来定位的，是指学生在学习过程中感觉到困难的知识点。要想有效突破教学难点需要对学生的学情有充分的把握。笔者利用学情前测，对学生在“认识几时几分”这节内容的学习难点精准把握后，设计了有针对性的教学过程，帮助学...

学科视角丨认知破冰让学习成为可能

【摘 要】原有知识与经验影响着学生的学习，课堂中要正视学生的学习困难，以理性的教引导不确定的学。笔者以小学数学教学为例，尝试从以下几个方面着力让数学学习成为可能：以意义解释填补认知断层、以非人为联系填定“为什么”、以逻辑思考填明直观困惑、以...

学科视角丨思维导图在英语阅读教学中的正确运用

【摘 要】在英语阅读教学中运用思维导图，可以使教师的阅读课堂导入更加高效，使学生更加快速地锁定阅读中的关键词，使学生重构文本的思维更加活跃。在进行英语阅读教学时，教师可以结合文本特点选取不同的思维导图，利用树状图进行阅读教学的高效导入；利用...

学科视角丨一把钥匙开一把锁：关于教学设计中学情分析的研究

【摘 要】学生是教学设计时需要考虑的关键要素，教学设计首先要做好学情分析。从学生观的角度看，学情分析在教学设计中尤为重要。学情分析是对“以学生为中心”“以学定教”教学理念的具体落实，可以从学习需要、学生特征、学习内容等方面进行具体分析。学情...

名师课堂丨东北解放区小学数学教育考述

邱月亮 浙江省海盐县教育研究中心研训员，正高级教师，中国民主促进会会员，嘉兴学院教材研究基地学术顾问、师范学院外聘教授。2000年被浙江省人民政府授予“特级教师”称号，是浙江省首批“2211”名师名校长培养人选、省“教改之星”、省“领雁工程...

备课参考丨“停课不停学” 写话也精彩

【摘 要】“双减”政策创造性地将校内作业负担与校外培训负担联合治理，形成校内校外双管齐下的“减负”思路，是在学生“减负”问题上的治理创新。“双减”政策的出台，对于学生成长成才和学校教育教学改革，具有重大且深远的意义。在此背景下，对学生的写话...

备课参考丨建构认知图式，促进深度学习真实发生

【摘 要】语文知识的学习在一定意义上，就是图式的建构、完善和优化。在语文教学中，教师要重视学生认知图式的建构，以统编版语文六年级上册为例，关注语文要素，通过对阅读方法图式、人物形象图式、图像表达图式建构，引导学生在语文实践中不断丰富、优化知...

备课参考丨探寻具身视域下的古诗教学策略

【摘 要】古诗教学在语文教学中举足轻重。当前古诗教学呈现较强的离身性，学生学习兴趣低迷主要是由于教师未基于学情展开教学，教学时模式单一、记忆机械、设计生硬等。笔者从具身视域下的古诗教学中，尝试从涵泳诵读、创设情境、拓展阅读三个方面来转变学习...

备课参考丨授之以鱼，不如授之以渔

【摘 要】在幼小衔接的小学数学学习中，学生不愿意或不会自查作业和试卷，会直接导致数学学习效率低下。培养幼小衔接阶段的学生养成自查作业的习惯，可以有效地提高低年级学生的数学学习效率，促进数学学习理性思维的发展，对未来良好学习习惯的养成具有积极...

备课参考丨以问引学明晰进位本质 整体建构发展运算能力

【摘 要】计算教学不仅需要知识技能的训练，更需要理法贯通、法理相融。“两位数加一位数的进位加法”在算法上承载着相同数位上的计数单位相加，算理上孕伏着满十进一的十进制计数原理。本文尝试以问引学，推进学生认知进阶，深入进位加法的本质内核，促进知...

备课参考丨借助类比推理 建构乘法模型

【摘 要】本文以“三位数乘两位数的笔算”为例，谈如何在数学计算教学中培养学生的深刻思维，通过复习旧知唤醒学习经验、借助几何直观理解算理概括算法、类比新旧知识提炼乘法本质等学习过程，设计富有层次的探究活动，通过关键性问题的引领，让学生层层深入...

备课参考丨基于主题意义的英语隐性语法教学策略

【摘 要】语法知识是语言知识的重要组成部分之一，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。然而，小学英语语法课中出现缺乏重点知识关联性、缺失单元主题聚焦性、缺少学习活动层次性的现象，学习效果不尽如人意。本文结合译林版英语四年级下册Unit 4...

备课参考丨“设”之有理 行之有效

【摘 要】提到英语课外作业，我们脑中第一时间闪现的是抄写、背诵、完成练习……其实，课外作业的形式应该不止于此，也不仅于此。小学英语学科的最终学习目标是实现综合语言运用能力的提升，课外作业的功能是对课内知识的巩固与扩充。“双减”背景下，我们应...

备课参考丨借助数字音乐技术，提升学生音乐核心素养的行动实践

【摘 要】指向学生音乐核心素养的教学，一定是基于现有教学观念，进一步反思和提升，做有深度的重塑和建构。目前，数字音乐技术在音乐课堂中普及，对于音乐教育教学工作起到了重要的作用。本文结合学生音乐核心素养的发展要求，以数字音乐技术为载体，创设真...

备课参考丨新课标背景下学生“文化意识”的培育策略

【摘 要】新课标从知识、技能、情感三方面阐述了义务教育阶段关于“文化意识”的培育目标。以新课标为纲确定单元培育目标，基于教材主旨，把握时代脉搏，关注学生视角，可以有效解决日常教学中文化意识培育的常见问题。文化意识的培育不能只依靠课堂，家庭、...

备课参考丨数学结构化教学探索

【摘 要】数学学习的最终目的是发展学生的综合素养，实现学科育人。数学结构化教学，可以使学生的学习由浅层走向深度，帮助学生形成完善的认知结构和思维结构，提升学习能力，是实现学科育人的有效途径。本文尝试以“图形与几何”领域的教学为例，立足学科育...

课例精选丨质疑·寻证·关联：思辨性阅读教学策略研究

【摘 要】思辨性阅读注重在语文学习实践中多个角度审视，需要经历质疑、求证、辨识等多个思维历程。思辨性阅读教学关注学生思维能力的培养，在教学中体现为对“认知”的“再认知”，指向“让学习真发生”的深度学习，是“教是为了不教”的保证。思辨性阅读教...

课例精选丨一“式”到底，逆向思维中求厚度

【摘 要】数学思维是学生数学核心素养的重要组成部分。本文以“长方形、正方形周长和面积的复习”为例，阐述如何利用一“式”到底的教学方式，引导学生逆向思考将数学算式与平面几何有机联系起来，促使学生在逆向思维中认知周长与面积的差异、探索周长与面积...

课例精选丨基于计算教学 培养推理能力

【摘 要】推理是学习数学、探究数学不可或缺的能力。在数学教学中培养学生的推理能力，具有十分重要的意义。教师要深刻领悟新课改的精神实质，切实提高学生的推理能力，从教学的各个环节，通过不同的方式去培养学生的推理能力。核心素养背景下，培养学生推理...

课例精选丨基于“正本启思”的概念教学实践与思考

【摘 要】当前，小学数学概念教学在不同程度上流于外在形式，学生对知识的理解浮于表面、思维水平在低层徘徊，更是偏离了“学习之本”。基于现状和实践，教师应以“正本启思”的教学理念探索概念教学，引导学生通过自主学习、自主探究、自主反思等过程实现对...

课例精选丨聚焦“关系”链接，建构“问题解决”模型

【摘 要】面对一年级学生在问题解决中存在提问难、分析难、解决难的问题，本文以北师大版数学一年级下册“回收废品”一课为例，从“关系”链接的角度来思考如何提升低年级学生的问题解决能力，寻找制造条件间的冲突关系、问题间的联结关系、策略间的模型关系...

课例精选丨围绕科学概念 展开探究教学

【摘 要】随着教学实践的深入和对科学教育认识的提升，教师愈加体会到围绕科学概念、展开探究教学的重要性，即在科学教学中学什么、怎样学。本文通过一个典型的教学设计，让学生的“前概念”需要成为科学教育的起点，通过描述、观察、品尝、分析等探究行为，...

教海撷英丨浅谈语文学科有效校本教研的思考与实践

【摘 要】本文从“现状分析”“聚焦问题”“行为更进”三个方面具体阐述了语文学科有效校本教研的思考与实践，基于农村小学在语文学科开展“校本教研”比较薄弱的情况下，把研究的角度落在有效校本教研的一般形式的研究上，把教研活动开展的重心落在日常教学...

教海撷英丨基于新课标理念下的语文阅读策略单元的教学探索

【摘 要】统编版教材从三年级至六年级，共编排了四个阅读策略单元，分别为预测、提问、提高阅读的速度和有目的地阅读等。四项阅读策略以螺旋上升的方式层层递进地呈现，各个策略前后关联、互为支撑、互为补充，为学生构建起系统化的语文阅读策略体系。 【关...

教海撷英丨基于课内外整合的英语素养型目标设计与实施

【摘 要】高质量地开展课内外整合教学要以目标为统领，组织教学内容，规划系列教学活动，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。本文从基于课内外整合的素养型目标重塑和目标导引下的课堂实践样态展开论述，通过案例解读方式，...

教海撷英丨让科学课堂津津有味

【摘 要】当今中国社会发展已经进入到信息化时代，课堂教学也进入信息化时代。本文将信息技术与科学课堂教学进行结合，从课堂实际教学进行切入，结合课堂案例，运用信息技术提升科学课堂教学的趣味性与参与性，让学生在课堂上学得津津有味。 【关键词】信息...

教海撷英丨一课一得：指向小学科学核心素养的课型研究

【摘 要】核心素养是深化课程改革的新航标。课堂是落实核心素养的主阵地，要实现核心素养的教学转化，课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。针对如何培养学生的科学核心素养，本文引入了“一课一得”的教学理念，结合科学课构建了四种课堂教学模型来培养...

教海撷英丨“双减”背景下美术大单元教学策略研究

【摘 要】大单元教学凭借其能够在课堂教学中选择更有价值的学习内容的优势，越发受到教育界的重视。本研究在分析大单元教学内涵及价值的基础上，就“双减”政策实施背景下如何开展美术大单元教学进行探索，以期为美术教学提供参考。 【关键词】大单元教学 ...

教海撷英丨在信息技术课堂实施STEAM教育的探索与实践

【摘 要】基于STEAM的教育能够让学生开展积极、主动的探索研究，进一步探究知识的本质，并能够将所学知识迁移到新的情境中，用以尝试为新的问题寻找解决方案，从而实现学生高阶思维能力的提升，达成综合动手能力和实际问题解决能力的培养。小学阶段ST...

教海撷英丨童心有痕，刻刀传情

【摘 要】版画是一门集画、刻、印于一体的艺术，近些年，在少儿美术教育中越来越受到广大美术教师的青睐。本文着重论述了少儿绝版套色版画教学的重要性及实施措施、实施过程中出现的问题及解决办法。 【关键词】绝版套色版画 教学 实践 儿童版画是少儿美...