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【摘 要】数学思维是学生数学核心素养的重要组成部分。本文以“长方形、正方形周长和面积的复习”为例，阐述如何利用一“式”到底的教学方式，引导学生逆向思考将数学算式与平面几何有机联系起来，促使学生在逆向思维中认知周长与面积的差异、探索周长与面积的变化、强化对周长与面积的理解。
【关键词】逆向思维 认知差异 探索变化 强化理解
“周长与面积”是平面几何图形学习的重要部分。（剩余3989字）
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一“式”到底，逆向思维中求厚度
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