探寻具身视域下的古诗教学策略
——以统编版语文五年级下册《从军行》的教学为例
【摘 要】古诗教学在语文教学中举足轻重。当前古诗教学呈现较强的离身性，学生学习兴趣低迷主要是由于教师未基于学情展开教学，教学时模式单一、记忆机械、设计生硬等。笔者从具身视域下的古诗教学中，尝试从涵泳诵读、创设情境、拓展阅读三个方面来转变学习方式，让学生在具身体验中感受诗韵、品悟诗境、关联诗情，在身、心、境紧密配合与相互影响的耦合循环中，形成互动认知，重塑自我，焕发生机。（剩余4216字）
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