• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

数学结构化教学探索

——以“图形与几何”领域的教学为例

【摘 要】数学学习的最终目的是发展学生的综合素养,实现学科育人。数学结构化教学,可以使学生的学习由浅层走向深度,帮助学生形成完善的认知结构和思维结构,提升学习能力,是实现学科育人的有效途径。本文尝试以“图形与几何”领域的教学为例,立足学科育人,探索知识结构化、过程结构化以及学生思维结构化的数学结构化教学。(剩余6288字)

网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
monitor